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为了更好地培育学生的结构化思维，开阔学生的数学视野，小学数学教师应充分认识到结构化教学的积极意义和教学价值。教师可以融合思维导图应用，开展数学实验等教学模式，积极创新数学结构化教学模式，以此保障数学教学质量，提升学生的核心素养。
小学数学结构化思维教学变革的积极意义
培养持续发展的思维习惯。新课标视域下，小学数学结构化教学注重思维过程的显性化，将看不见的思考轨迹转化为可操作的步骤。（剩余5024字）
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结构化：小学数学的思维密码
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