四环·四阶：基于深度学习的初中科学思维型课堂教学探索

——以“测量液体密度”为例

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深度学习（DeepLearning）是对学习状态的质性描述，涉及学习的投人程度、思维层次和认知体验等诸多层面，强调对知识本质的理解和对学习内容的批判性利用，追求有效的学习迁移和真实问题的解决，属于以高阶思维为主要认知活动的高投入性学习。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《科学课标》）中指出：“科学课程旨在培养学生的核心素养。（剩余5044字）

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