• 统计学的故事
    事实上，这也和统计学有关系。数学家沃尔辛厄姆分析了一段531个字母的文字中各字母出现的频率，并用大小圆在键盘上区分出来（如图）。我们不难发现，英文26个字母的使用频率大不相同。
    齐诺
  • 统计学符号的书写
    按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x （中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写sx ；（4）t检验用英文小写t；（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写字2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、字2值、q值等）。以上符号均用斜体。
  • 统计学符号的书写
    按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x （中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写sx ；（4）t检验用英文小写t；（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写字2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、字2值、q值等）。以上符号均用斜体。
  • 统计学符号的书写
    按照国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x （中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写sx ；（4）t检验用英文小写t；（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写字2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、字2值、q值等）。以上符号均用斜体。
  • 作者书写统计学符号须知
    本刊已执行国家标准 GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定，请作者书写统计学符号时注意以下规格：（1）样本的算术平均数用英文小写表示，不用大写，也不用Mean或M（中位数仍用M）；（2）
  • 国内生物统计学教材浅析
    生物统计学教材可以在介绍生物统计学的起源和发展状况时，引入生物统计学专家事迹，发挥示范育人作用；生物统计学中具有很多经典案例，可以在案例中融入思政元素，培养学生形成正确的三观。
    王白雪 张洋洋 姜丽娜
  • “社会统计学”课程建设心得
    ，“社会统计学”是作为专业平台课程进行建设的。
    楼笛晴
  • “怀才不遇”的统计学诠释
    辛普森悖论是英国统计学家E.H.Simpson在1951年提出的。意思就是，在局部看，你赢得多；但是往往一加总，从整体上看，你反而是输了。中国国家足球队历史上曾有一位教练，带队打了50场比赛，其中30场是热身赛，他赢了28场，另外20场是世界杯预选赛，都是遇到强队真刀真枪地和你干，结果只赢了1场，他的总体胜率是（28+1）/（30+20）=58%。后来足协请来了某世界名帅带队，他也带队踢了50场比赛，其中30场热身赛他选择了欧美强队热身，结
    左星星
  • 统计学教授写作工业小说
    他是北京师范大学经济与工商管理学院副教授，他的“统计学”课程，如同他创作的一部部工业题材类的网络小说，在北师大校园里成为传奇。
  • “生物统计学”教学改革刍议
    四、调整考核评价的方式“生物统计学”是一门应用性很强的课程，因此，该课程的考核应把学生应用统计学知识解决、分析实际问题的能力作为考核重点。
    王英 朱稳 唐燕琼 闵义
  • 统计学发展趋势的实证研究
    统计学发展历史、现状及趋势分析[D].昆明：云南大学，2018.[6]袁明.统计学在大数据时代的应用[J].财富时代，2019（12）：242.
    吕汶鸿
  • 人生和投资，都需要懂得统计学
    而实际上，这种事情必须要用统计学的方法进行数据统计，列出二十年来每次会议期间的A股行情涨跌和幅度，然后才可能会得出会议期间和行情涨跌之间的关系的结论。
    雪球财经
  • 统计学在金融领域的应用分析
    统计学具有数据分析性强、指标量化明确等特点，能够具有针对性地从多种角度对金融市场进行数据分析和风险预测，无论是1997年亚洲金融风暴还是2008年席卷全球的金融危机，都通过统计学方法分析出了金融危机的缘由
    张超
  • 浅析大数据对统计学的影响
    同时，大数据推动了统计学的发展，提高了统计学在预测和决策领域的应用效果。
    高轩喆
  • 高职生物统计学教学改革
    传统的生物统计学教学“纸上谈兵”的多，实验课开设不足，导致理论教学与实践应用脱节。不同于传统的生物统计学教学对数理统计学理论的过多强调，现代生物统计学教学强调计算机技术在实践中的应用。
    张梅芳　杨忠文　李雄军　陈曦
  • 生物统计学“课程思政”教学实践
    发挥生物统计学课程的思想政治教育作用，在传授知识的同时，进行世界观、人生观、价值观方面的教育，让学生在潜移默化中思想得到升华，实现学校教师在讲授专业课的同时，达到全方位育人的目的。
    陈秀莉 马勇
  • “医学统计学”课程思政案例挖掘
    数字是统计最直观的语言，但是绝不仅仅局限于数字，统计学更是一种认知世界的方法论。
    顾仁萍 赵芳 卜佳
  • 中职学校统计学教学改革初探
    （五）创新统计学的考核方式为了改进中职统计学教学的质量与效果，实行科学高效的考核方法是至关重要的。
    叶利婷
  • 对来稿中统计学处理的有关要求
    4统计结果的解释和表达：当 P<0.05（ 或 P<0.01 时，应说对比组之间的差异有统计学意义，而不应说对比组之间具有显著性（或非常显著性）的差异;应写明所有统计分析方法的具体名称
    本刊编辑部
  • 农科“生物统计学”课程教学改革探讨
    我们按照试验设计决定统计学方法的思路，对基本统计学方法进行了分类，同时告诉学生，试验设计阶段就应该统筹考虑采用什么统计学方法。
    陈进卿
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