中国信息技术教育

中国信息技术教育 (2018年05期) 电子版

类型:半月刊  类别:教育教学
《中国信息技术教育》杂志是一份“引领课程整合,服务教学需要”的中央级信息技术教研刊物,全国中小学计算机教育研究中心指定刊...     展开
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目录
卷首丨春风化雨,静待花开
在春风袭来、细雨绵绵间,春意无时无刻不在悄悄萌动。静待花开,是这世上最为美妙的事。花开是美丽的,信息技术课程的成长何尝不是如此。2018年初,教育部正式公布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》。新版课标的公布,算是信息技术教育领域...
专题丨新课标来了,我们该怎么做?
在课标组专家的辛苦努力及各界人士的大力支持下,教育部于2018年1月正式颁布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》。为了使广大一线教师能够深度了解新版课标,特别是解决如何实施新课标的迷茫,本刊特别组织了本期专题,全面解读高中信息技术...
专题丨普通高中信息技术课程标准(2017年版)概览
课程基本理念 坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的公民 设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性化发展 选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展 培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养 构建...
专题丨为数字中国培养“计算思维+”新一代
进入21世纪以来,信息技术重构着社会生产关系和生产力。可以说,现代社会赖以运转的各大系统的底层已嵌套在算法之中。面对未来,世界各国都格外重视与之对应的教育体系设计。美国教育协会出台了计算机教育标准,强调在K12教育阶段开展计算思维、计算机实...
专题丨信息技术课程本质的把握与发展
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的发布,是我国信息技术课程建设中的一件大事。该标准不仅会影响到普通高中的信息技术课程,也会影响到义务教育、特殊教育,甚至会对职业技术教育产生不同程度的影响。在此影响下,更由于国家对信息技术教育的重...
专题丨信息社会学课程与教学
“人无德不立,国无德不兴。”此次普通高中课程标准修订紧紧围绕“立德树人”这一个教育根本任务,凝聚各学科核心素养,提出各学科“大概念(big idea)”。其中,信息技术学科四大核心素养(信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任)之...
专题丨计算思维教学:凝练学科本质,把握内在结构
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》首次正式把计算思维写进国家课程标准。那么,计算思维是什么?它是否有其内在结构?计算思维与其他学科核心素养是什么关系?计算思维教学又当如何进行?这些恐怕是目前一线教师们最为关心的话题。 在本次课程标...
专题丨强调信息素养和信息技术的科学本质
信息技术渗透到现代社会的方方面面,催生了新的经济创新模式,不断改变着人们生活和社会交往的方式,同时让大众面临新的安全挑战,其中包括个人信息安全、财产安全和人生安全,甚至国家安全。不断增强公民自身的信息素养,是利用机遇迎接挑战的必由之路,而加...
专题丨领会课标精神,贴近社会生活,夯实专业基础
信息技术课程新标准从内容上看,大幅增加了反映信息技术新发展方向的内容,如大数据、物联网、人工智能、开源硬件及移動应用设计等。这样的转变不能简单理解为“内容增加、难度加大”,更不能用“回归编程”加以概括。对信息技术教师而言,观念的改变也许是最...
专题丨关注发展,实践课程
新版信息技术课标的颁布,给每一位信息技术教师自身教学技能的发展提出了更新、更高的要求:首先要更新觀念,充分认识“立德树人”背景下的学科核心素养培育的意义,理解学科核心素养的内涵;同时,要了解课程结构,明确各模块设置的意义及功能;在此基础上,...
专题丨新课标,新挑战,新机遇
《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》颁布了,在所有学科的课程标准中,信息技术课程標准的变化属于比较大的,几乎是一个全新的版本。与2003版课标相比,无论是课程理念,还是课程内容,都做了全新的设计,增加了学科核心素养、学业质量标准等内...
专题丨新时代信息技术课程:培育“创新者”而非“消费者”
信息技术作为当今先进生产力的代表,推动着社会信息化、智能化的建设与发展,已成为我国经济发展的重要支柱和網络强国的战略支撑。本次高中信息技术课程标准修订针对新时代社会发展需要,综合考虑学生认知能力和学科特征,凝练学科核心素养,精炼学科大概念,...
专题丨数字化学习与创新为未来人才成长铺路
编者按:课标的研制不只是生成一个文本课程,更多地是带来信息技术课程的又一次变革,真正转化为创新性实践。课标来了,一线教师到底如何解读和延展新版课标呢?来自全国的四位教师从不同角度对如何理解课标和实施课标谈了自己的看法和做法。好几位教师也参与...
专题丨核心素养视角的信息技术学习活动设计
随着修订后的高中课程标准的颁布实施,核心素养开始从宏观设计进入到微观实施层面。但必须从实践层面诠释核心素养,才能真正使核心素养落地生根。 ● 核心素养是一种把握教育目标的方式 核心素养本质上是关于“培养什么样的人”的问题,是把握教育目标的一...
专题丨掀起你的盖头来
2018新年伊始,教育部发布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,它如同一记响雷,让广大一线高中信息技术教师打了个激灵,而伴随着课程标准的发布,高中信息技术教材也呼之欲出。为了更好地迎接新一轮课程标准的洗礼,同时为已进入最后审核调...
专题丨理解并设计“基于真实情境的项目活动”
2018年1月公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在提到项目学习时,多次强调了“基于真实情境”。“情境”对教师来说并不陌生,在教学中创设情境也都力求真实。在建构主义理论中,“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四...
专题丨走向高中新课标的“五大”关键词
教育部于2017年底正式公布了《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》。面对着新版课标,很多一线教师可能会有抵触、迷茫、困惑等情绪。那么,一线教师到底应该如何走向高中新课标呢?“积极、学习、实践、调适、反思”等五大关键词可以助力一线教师...
专栏丨奥兰多现场聆听Ken Robinson演讲
教育科技之未来大会(FETC,Future of Educational Technology Conference)是一年一度的教育技术盛会,其前身是佛罗里达教育科技大会(Florida Educational Technology Co...
专栏丨MOOC开发的启示
2018年,《微课程教学法》列入教师教学能力提升类MOOC项目。在开发的过程中,我无意中体验了微课程教学法倡导的“任务单+配套视频”组合学习方式的好处。 接受MOOC开发任务之后,我们规划了用微课程教学法倡导的在家自主学习方式来从事课程研修...
专栏丨PISA2018带来的新启示
今年,三年一次的PISA测试又将到来,这次的PISA测试有何新意?它能给信息技术教育什么样的启示呢? 首先,今年PISA测试的主要领域是阅读素养。为此,OECD特意发布了全新的PISA2018阅读素养框架。与以往相比,PISA2018在对阅...
专栏丨危机:大厦将倾?
计算机程序有一个特点,那就是存在漏洞。程序是人设计和编写的,人的思维缺陷在所难免。于是,软件在更新和完善过程中,会不断地修补发现的漏洞。对于操作系统来说,因为不能要求用户随时重装系统,有了漏洞就只能采用补丁的形式来补救。 常见的漏洞绝大多数...
信息技术课丨随机存取存储器的直观体验
当人们看到“随机存取存储器”或者是“RAM”这样的词语时,头脑中浮现出来的画面是怎样的呢?也许是如图1所示的样子。 这当然没有错,如果要为自己的计算机添加内存条,那么只要找到和图片中差不多的物件,安装到主板相应位置即可。然而,若说起“随机存...
信息技术课丨探索Scratch创新教育课程的新模式
让编程走进中小学课堂,让学生尽早接触、掌握编程技能,已成为中外教育学界的普遍共识。图形化编程在小学阶段应该怎么开课,这是一个非常值得探讨的问题。 ● 通过区域教材编写,对教学能力、课程内容进行创新教育设计 笔者所在区的探索分为三个阶段:第一...
信息技术课丨基于数学计算提升学生编程思维
计算机的主要工作之一是科学计算,音频、视频、文字都是在计算机内部通过一定的计算处理呈现出来的,而整个计算机功能开发的核心是程序设计。小学生程序设计的能力有限,认知程度达不到,如果直接采用编程语言教学不利于学生对程序设计产生兴趣,而选择模块化...
信息技术课丨基于核心素养的信息技术教学设计
● 教材及学情分析 《多姿多彩的艺术字》是泰山版小学信息技术教材第二册(上)第三单元最后一课的内容。本课着重让学生掌握艺术字的插入方法,艺术字的大小、位置及形状的调整方法以及艺术字在生活中的广泛应用。“艺术字”工具栏的灵活使用是本课教学的难...
信息技术课丨例谈“任务驱动”教学实施的关键环节
目前,任务驱动教学模式已经被普遍采用,改变了传统的讲练结合的教学模式,尤其是将学生的学习由被动地学习变为自主探究性地学习。任务驱动教学模式将再现式教学转变为探究式、实验式学习,使学生处于积极的思维与学习状态。每位学生都能根据自己对当时问题、...
信息技术课丨新课改背景下高中信息技术课堂教学环境的探究与实践
摘要:信息时代,新技术、新产品层出不穷,“互联网+”已成为生产效率大幅提升的利器。教育行业同样需要更新思想,跟上时代发展的步伐。幸运的是,“机房+互联网”的教学环境为高中信息技术课堂应用新技术、提高教学效率提供了便利。本文着重从“利用在线测...
信息技术课丨高中教师信息技术应用能力调查研究
摘要:为了全面了解高中教师信息技术应用能力的现状,课题组针对成都市某中学开展了教师信息技术应用能力的专项调研。调研发现该校教师信息技术应用过程中存在信息化教育意识淡薄,传统教学观念难以转变;软件资源缺乏,硬件设施闲置严重;应用信息技术优化课...
信息技术课丨高中信息技术课程中学生批判性思维现状的调查与分析
批判性思维能力已成为21世纪人才培养的重要能力之一,信息技术课程同样承担着培养学生批判性思维的责任。2017年,《普通高中信息技术课程标准(送审稿)》提出的信息技术学科核心素养隐含了培养学生批判性思维的要求,其中对学科核心素养的描述正是批判...
课程整合丨基于平板开展初中地理翻转课堂教学模式探索与实践
信息化的发展,让越来越多的信息技术手段在教育领域中的应用日益广泛。新课标明确提出,要构建开放的地理课程,并建议选择多样的教学方法,注重信息载体的应用。相比传统课堂,翻转课堂能够促进课堂从被动教到主动学、从先教后学到先学后教、从教师主导到学生...
课程整合丨基于科幻作品的生存空间哲思
主持人语:我们预期到猎鹰重型火箭将揭穿一个被常人以为的“谎言”,也预估到阅读这期的读者会依旧沉浸在由SpaceX、马斯克创造出来的一系列不可能事件冲击中,所以安排了这两篇看似不搭的文章,把不一样的教学双方拉近我们,以此类推出必须不一样的教育...
课程整合丨月亮颜色随高度角变化的实测研究
● 引言 你知道月亮的颜色会随月亮高度角的变化而变化吗?这一切都是源于大气消光效应。 大气消光效应的产生是因为地球大气中的尘埃会吸收和散射光,而且大气尘埃对不同波长的光的吸收和散射程度不同,蓝光比红光更容易被吸收和散射,使得光源在穿过厚厚的...
课程整合丨利用网络协同APP做好课前资源组织工作
前言 很多年前,当乔布斯第一次在他的Macintosh台式计算机中捆绑预装了文字处理软件WordStar后,就自豪地说,这是为apple用户准备的一个伟大的思维工具。 现在WordStar早已成为了历史,因为Word、WPS等功能更加强大的...
技术与应用丨身边的传感器
传感器不仅仅是高科技的代名词,也与我们的生活息息相关。很多我们不曾留意的地方,都有传感器的身影。 刘宗凡:手机里的传感器 在上一期文章里,我们已经简单提到了手机里使用到的传感器。 我们买手机时,主要考虑一些什么因素?对于普通人来说,可能第一...
技术与应用丨新装备实验:区域信息技术实验室标准的生成机制
编者按:2018年第一期的新年展望当中提到“信息技术课的教学场所将从机房转变为信息技术实验室”,很多一线教师听闻这个消息之后,觉得信息技术实验室的想法和整体布局正符合当前信息技术教育发展趋势,能够帮助解决信息技术学科专业化以及在创客教育、S...
技术与应用丨用Arduino设计一个智能日晷
日晷是白天通过测日影定时间的仪器。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明。但传统日晷的最大不足在于要靠人工去看时间,这很不方便。如果利用Arduino配合传感器做一个可以自动判断时间的智能日晷,能否既保留古代科技的伟大,又结合现代...
数字社区丨信息化教器无形
公元738年,唐设奉化,“民皆乐于奉承土化”,从此便有了中国带“化”的地名。最后一个带“化”的县级以上地名是湖南怀化,1981年才被命名。如果将17个比较有影响的带“化”的地名按照时间顺序画一张地图,就会得到一段有趣的中原政权屯军的军区历史...
数字社区丨继续朗读
近期,网络上的朗读,突然火爆起来。火爆起来的朗读,一波又一波地涌进校园。我听到了自习课上的配乐朗诵,听到了课外活动中的美文朗读,听到了深夜发给我的朗读微信……虽然那些用心用情的普通话还不能完全被我区分平翘舌音之间的差别,但依然次次让我感动。...
数字社区丨中小学教师翻转课堂实践现状、问题及对策
摘要:文章通过深入分析“翻转课堂”教学实践现状,剖析了“翻转课堂”教学应用中存在的问题,提出了开展系统化教师信息化教学能力现状及需求调研、精准化的教师信息技术应用能力培训等策略,以期提升中小学教师“翻转课堂”教学应用效果,促进基础教育信息化...
数字社区丨基于严肃游戏的智慧学习环境构建研究
摘要:本文提出以游戏化教学手段构建智慧学习环境,以严肃游戏作为重要载体贯穿智慧学习的全过程,提升教学绩效的整体原则,并对严肃游戏智慧学习环境的构建原则、方法及案例实现等进行了阐释。 关键词:智慧学习;严肃游戏;学习环境 中图分类号:G434...
高教专区丨社区“计算机应用基础”微课程的设计与开发
摘要:随着互联网和教育信息化手段的发展,微课逐渐应用到社区课程的教学中。本文提出对“计算机应用基础”教学内容进行整体分析和教学内容的分割,并进行微课程的设计和开发应用,以期能够充分发挥微课程在社区“计算机应用基础”教学中的优势作用。 关键词...
高教专区丨高职高专院校“大学计算机应用基础”创新教育的探讨
“深化教育改革,推进素质教育”是习近平同志对教育工作提出的明确要求,也是提高人才培养质量的根本途径。加强创新教育是深化教育改革、推进素质教育的题中应有之义,也是我国高等教育的重要使命。当今世界各国的竞争,实际上是创新的竞争。 所谓创新教育,...
高教专区丨基于在线开放课程的混合式学习绩效影响因素统计学模型研究
摘要:本文在分析影响因素的基础上,编制了多维度、多层次的混合式学习绩效影响因素调查问卷。并根据六因子统计学模型计算权重,制订了混合式学习绩效量表,抽取两个专业的学生做实证分析并结合实测数据和网络学习大数据对混合式学习情况进行了整体分析和分组...
高教专区丨以信息化推动文科高校的实验室管理研究
摘要:高校实验室是学生将理论知识应用于实践的重要场所。本文基于传统实验室管理方式的工作效率低下、不能实时得到相关数据等弊端,提出了基于信息化的实验室管理方式,以期实现教学资源的共享、工作效率的提升等。 关键词:实验室信息化;文科高校;实验室...
经验交流丨小学生机器人拓展性课程的功能与目标初探
摘要:浙江省最新的课程改革指导意见中首次提出拓展性课程这一内容,因此各种类型的拓展性课程的开发正呈现百花齐放的态势。相较欧美、日本等国家而言,我国机器人教育开始比较晚,并且到目前为止并没有出现系统性的课程。基于这种现状,本文对机器人课程的功...
经验交流丨利用手机QQ帮助中小学生移动学习的方式浅析
摘要:隨着科学技术和通信技术的迅速发展,手机逐渐成为当代社会的第五种大众传播媒体。针对手机QQ在中小学生日常生活中的使用,本文从手机QQ帮助学习的角度,详细阐述了各种手机QQ交流方式在中小学生学习活动中的应用情境,并设计了手机QQ帮助中小学...
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