幼儿教育·教育科学版

2024年09期

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本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。反映幼儿教育研究的前沿动态，讨论幼儿教育领域的重点、难点和... 展开

类型

月刊

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学术

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《评估指南》背景下幼儿园保育教育质量评估的实施现状、问题与建议 【摘要】在《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布实施的背景下，本研究从评估观念、评估实施、评估结果反馈与运用、困难与需求四个层面，对浙江省11个地市3088位园长、教师进行问卷调查。结果发现：在贯彻落实保教质量评估过程中，浙江省形成了整体推进与...

班级语言学习材料和空间质量、师幼互动质量与大班幼儿词汇发展水平的关系 【摘要】本研究选取10所幼儿园，在每所幼儿园选取3个大班，将30名主班教师及170名幼儿作为样本，考察班级语言学习材料和空间质量、师幼互动质量及幼儿词汇发展水平之间的关系，发现师幼互动中的情感支持、班级管理和教学支持三个领域之间存在显著正相...
幼小衔接视角下幼儿学习习惯发展现状及影响因素研究 【摘要】幼儿良好学习习惯的养成是科学幼小衔接的关键。本研究以武汉市汉阳区10所幼儿园的1269名3—6岁幼儿为研究对象，基于幼小衔接视角剖析幼儿学习习惯的发展水平及影响因素。研究结果表明：该区幼儿园幼儿学习习惯总体发展水平良好;幼儿学习习惯...

乡村振兴背景下乡村幼儿园教师的新角色期待及可行路径 【摘要】本研究基于潘光旦的位育理论，结合对乡村幼儿园教师的访谈，分析乡村振兴背景下乡村幼儿园教师的角色认知和现实境遇，梳理对乡村幼儿园教师的新角色期待，提出实现新角色期待的可行路径：扎根乡土，联结园所内外做乡土幼教;走向公共，编织服务乡村的...
幼儿园教师观察价值的异化、反思与回归 【摘要】幼儿园教师观察价值面临着异化危机，主要体现为：为了应付教学检查而观察、为了撰写观察记录而观察、为了运用观察技术而观察。这影响了幼儿园教师观察价值的实现。究其原因：机械的工作任务驱动束缚了教师作为观察主体作用的发挥;职前职后教育的不足...

指向幼儿抑制控制能力的音乐干预课程实施效果研究 【摘要】本研究设计了指向幼儿抑制控制能力的音乐干预课程，采用2×2混合实验设计，对干预组幼儿实施音乐干预课程，每周2次，每次30分钟左右，发现音乐干预课程能够有效促进幼儿抑制控制能力发展。本研究据此提出相应建议。【关键词】音乐干...

“飘摇”与“确固”:高职学前教育专业学生实习成长的叙事研究 【摘要】高职学前教育专业实习是培养学前教育师资的重要途径。本研究基于扎根理论，运用叙事研究法探索高职学前教育专业学生实习成长现状。研究发现，高职学前教育专业学生在实习过程中呈现出“飘摇”至“确固”的成长路径：在实习中，学前教育专业学生经历了...

父母教养方式与幼儿攻击性行为的关系研究:同胞关系的中介作用 【摘要】本研究以河南省某市两所幼儿园大、中、小班共377个多子女家庭的幼儿及其父母为研究对象，探究父母教养方式和幼儿攻击性行为的关系，以及幼儿同胞关系在二者中的中介作用。结果表明，同胞冲突维度在父母教养方式中的关爱维度与幼儿攻击性行为之间起...

日本婴幼儿保育所发展趋势及启示 【摘要】日本作为少子化国家，摸索出了适应自身的生育配套服务运行体系。日本通过为各类婴幼儿保育所设置规范的准入机制，探索多元的存在形式和数字化的运营监管，扩展信息公开、临时照护、家庭育儿支援、托幼衔接等多样的服务功能，并与育儿支援政策相呼应，...

第十八届全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选结果公告 由浙江教育报刊总社主办的第十八届全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动，共收到全国20余个省（自治区、直辖市）近70所院校选送的1100余篇参评论文。为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀北京师范大学、华东师范大学、南京师范...

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