幼小衔接视角下幼儿学习习惯发展现状及影响因素研究

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【摘要】幼儿良好学习习惯的养成是科学幼小衔接的关键。本研究以武汉市汉阳区10所幼儿园的1269名3—6岁幼儿为研究对象，基于幼小衔接视角剖析幼儿学习习惯的发展水平及影响因素。研究结果表明：该区幼儿园幼儿学习习惯总体发展水平良好;幼儿学习习惯发展水平在幼儿性别、幼儿年龄、父母年龄、父母学历、家庭月收入、家庭结构、幼儿学习主要负责人变量上存在显著差异。（剩余8246字）

试读结束

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