“飘摇”与“确固”:高职学前教育专业学生实习成长的叙事研究

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【摘要】高职学前教育专业实习是培养学前教育师资的重要途径。本研究基于扎根理论，运用叙事研究法探索高职学前教育专业学生实习成长现状。研究发现，高职学前教育专业学生在实习过程中呈现出“飘摇”至“确固”的成长路径：在实习中，学前教育专业学生经历了从文化认同不足、兴趣缺失，到能力提升、情感矛盾，再到成长思考、方向坚定的过程。（剩余6819字）

试读结束

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