指向幼儿抑制控制能力的音乐干预课程实施效果研究

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【摘要】本研究设计了指向幼儿抑制控制能力的音乐干预课程，采用2×2混合实验设计，对干预组幼儿实施音乐干预课程，每周2次，每次30分钟左右，发现音乐干预课程能够有效促进幼儿抑制控制能力发展。本研究据此提出相应建议。

【关键词】音乐干预课程;抑制控制;大班幼儿;实施效果

【中图分类号】G612 【文献标识码】A   【文章编号】1004-4604（2024）09-0030-05

抑制控制能力可以分为反应抑制能力和注意抑制能力，其中反应抑制能力是指抑制冲动或优势运动行为的能力，注意抑制能力是指控制干扰，即有效处理干扰刺激的能力。（剩余6403字）