中学数学杂志(初中版)

2024年02期

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教育刊物。旨在密切结合中学数学教学实际，为提高中学数学教学质量，推动数学的教学改革服务。

类型

双月刊

类别

教育教学

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人工智能时代计算思维发展学生数学核心素养的价值 【摘要】人工智能时代的数学教育产生了新变化，出现了新趋势，提出了新要求.计算思维和数学核心素养是应对时代考卷的答案.通过分析计算思维的内涵，挖掘其中对数学思维有利的部分，探究其对于初中学段学生数学核心素养发展的价值，在此基础上讨论计算思...
牢记立德树人强化四基教学提升核心素养 【摘要】教育是国之大计、党之大计.数学教学既要以课程内容为载体培养学生具有良好的思想品德，落实“立德树人”的理念；又要通过“四基”教学提升核心素养.基础知识和基本技能是相互“融合”在一起的，四基是在学生参与活动的过程中完成的. 【关键词...
数学大概念教学中的几个问题 【摘要】数学学科核心素养是一个整体概念，初中学段有七个数学学科核心素养表现和两个跨学科的素养表现.数学教学应以课程内容为载体，逐步培养学生具有基本的数学素养.数学大概念教学的根本在于突出数学内容的主线，关注数学领域之间以及领域内部知识之...

如何理解新课标初中阶段的“数据分类 【摘要】为了适应大数据时代，新课标初中阶段增加了“数据分类”内容.数据分类有两种类型，一种是体现判别思想的数据分类，一种是体现聚类思想的数据分类，新课标初中阶段的“数据分类”体现了聚类思想.结合聚类分析的定义、特点等讨论得出，新课标初中...
分层作业：指向学生理解的作业实践与思考 【摘要】数学作业是数学学习过程的重要组成部分，是有目的、有指导、有组织的学习活动，是教学的基本环节.作为“教—学—评”的终端“评”的一部分，教师可以从数学作业中了解学生基础知识和基本技能的掌握情况，实现对教学的延伸.长期以来，我们缺乏对...

初中数学整体教学的内涵、意义及内容例析 【摘要】整体教学是把教学作为一个系统，通盘考虑诸要素在系统内的作用与相互关系，以促进学生核心素养的发展.整体教学能有效改善传统课节教学存在的整体性不强、站位不高、知识碎片化等问题，在践行新课改理念、推进育人方式变革以及促进教师专业发展等...
数学体验教学模式的建构与思考 【摘要】数学是思维的学科，学生在数学学习中会经历认知冲突，经历由不会到会，最终到熟练，由不理解到理解，最终到彻底清晰，由不知其然到知其然，最终到知其所以然的过程．学生通过教师设计的问题去体验和感悟、经历由浅层的经验理解到深层的醒悟觉知的...
追求数学本质的概念课教学策略探究 【摘要】数学课程标准要求课程内容要进行结构化整合，意味着数学的教学不仅要教知识，更要教结构.数学概念是思维的起点，在概念课教学中应当让学生通过理解概念是什么、为什么、做什么、怎么做，对概念有全面的认识，挖掘内容背后的数学本质，从而构建结...
突出数学过程教学注重抽象能力培养 【摘要】数学抽象能力是数学核心素养的重要表现之一，新知识的形成过程和应用知识解决问题的过程都需要学生具备一定的数学抽象能力，同时随着知识学习的深入，其抽象能力将得到进一步的提高与发展.建立数学概念、发现数学规律、用数学模型解决实际问题是...
数学教师课堂教学行为的比较研究 【摘要】学生学科核心素养的提出，进一步给教师在教材、教法、学生和课堂的理解上提出了更高的要求.在对“等腰梯形的性质与判定”同课异构的分析和反思的基础上，指出教师的教学应该基于学生的思维再认知，基于教材运用再深入，基于课堂教学再建构．【关...

TIMSS 2019八年级数学PSI任务探究分析 【摘要】在全球范围内，国际数学与科学趋势研究（Trends in International Mathematics and Science Study，简称TIMSS）一直以来都是测量学生数学和科学成就的重要评估工具.八年级数学Pro...

在数学解题中得法、明理、悟道、激趣 【摘要】数学解题除了内化数学知识、发展思维能力、积累活动经验外，其重要的价值在于通过解题研究，得数学之法、明数学之理、悟数学之道、激数学之趣，即掌握数学的策略与方法，认识数学的规律与原理，把握数学的思想与本质，增强对数学探究的兴趣．【...
立足“基本” 学会思考重在建构 【摘要】在解决求线段最值问题时，需要培养学生的逻辑推理、问题分析、数学运算和构造归纳等能力.以一道求线段最值题为例，从“基本经验”出发，寻求知识之间的联系，引导学生学会思考的方法，重在建构为手段，培养学生核心素养. 【关键词】基本图形...
利用代数化推理证明三角形全等 【摘要】全等三角形是初中平面几何重要的内容之一.文章主要讨论三角形周长、面积、角平分线、中线、高线等性质之间的相互关系，提出命题，用代数法探究三角形全等的条件. 【关键词】全等三角形;代数推理;余弦定理 1 代数推理的必要性《义务教...

素养立意命题引领教学改进 【摘要】在实施中考省级统一命题的背景下，教师在深入学习新课标理念与要义的同时，也应加强对近些年省内各地市中考试题的研究与解析．2023年浙江省绍兴市中考数学试题以“核心概念”为载体、以“核心素养”为旨归，充分凸显了以素养立意命题促进教与...
源于教材整体关联动态感知 【摘要】试题既是评价教师教学质量和学生学习效果的重要载体，也是调控教学活动、改进教学方式的有效杠杆．教师要充分挖掘试题的学科育人价值，引导学生在探究多种解题方法中感受图形的构造与重组，经历思维视角转换和思维方式变换的过程，进而建构数学知...