小学阅读指南·高年级版

2024年07期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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学生必读

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白杨礼赞 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ ——茅盾《白杨礼...

善良会传染 四年级的一个假期，母亲带我去军营看望父亲。我们来到火车站的时候，排队买票的人特别多，长长的队伍足足排到了售票厅门口。我和母亲轮流排队。当我排队的时候，母亲就坐在一旁的椅子上休息；等我累了，母亲就过来排队。排了将近一个小时，我的前面只剩下5...
安德鲁的画 自习课上，同学们都在做作业，安德鲁却在他的课堂作业本上信笔乱画。他的“美术作品”有火箭和赛车，有喷泉和弓箭，有企鹅和海盗旗，还有各式各样的鬼脸。别以为安德鲁是作业做完了打发时间，老师布置的二十五道乘法运算题他才完成了五道。 “安德鲁，不要浪...

“明堂”与“名堂” 明堂是古代帝王宣明政教、举行典礼等活动的地方。相传，汉武帝在泰山出游时，看见山上有一处明堂遗址，便想在这处遗址上建造一座新的明堂以彰显自己的威严。可是，文武百官从来没有见过明堂，不知该如何建造，这件事也就只好作罢。唐朝时，武则天也想建造...
“街坊四邻”中的“街”和“坊”分别指什么 在日常生活中，人们常常会说“街坊四邻”，意思是指住处邻近的人。但你知道“街”和“坊”分别指的是什么吗？《说文解字》：“街，四通道也。”在古代，“街”是城邑中的道路，泛指街道。主次分明，相互交错相通的道路便是“街”。《说文解字》：“坊，邑里...

支架式教学，与文章深层对话 阅读是小学语文教学的核心，也是学生学习知识、掌握语文技能的重要途径。在小学语文阅读教学中我们发现，由于学生的年龄较小，有的学生的文章解析能力与情感领悟能力相对较弱，难以准确理解文章的含义。因此，教师可以使用支架式教学方法，为学生提供更为广阔...
高效阅读的方法——精读 阅读是积累语言知识、提高写作水平的基础。掌握高效的阅读方法是提升学生阅读素养的重要一环。常用的阅读方法有泛读和精读两种。泛读是指快速阅读，通过泛读能够实现在短时间内拓宽知识面，要做到博学精通，还需要在泛读的基础上进行精读。精读重“质”，泛读...
掌握组块教学法，提高学生阅读能力 组块教学法是将文字按意义和结构进行划分，将零散的内容进行整合的教学策略，它能帮助学生迅速捕获和理解文本信息。在小学语文阅读教学中，教师要训练学生识别和理解文本中的各个组块，增强学生对词汇和短语的关联认知，从而提升阅读的流畅性。这种方法还有助...
渗透革命文化，培养爱国情怀 革命文化作为一种扎根于中国历史背景和文化土壤中的独特文化形态，是中华民族精神宝库中不容忽视的一部分，它不仅体现了中国人民在争取独立、自由和社会主义事业中的英勇奋斗精神，还承载着深厚的民族情感和价值观。在小学语文阅读教学中融入革命文化教育对于...

诗词基础知识 1．下面不适用于毕业赠言的一项是（）。 A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．会当凌绝顶，一览众山小。 2．下列与“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗托物言志的...
段落（1）——段落（6） 段落（1）传说在科尔喀斯有一件稀世之宝——金羊毛。大家都想得到它，伊阿宋也摩拳擦掌，跃跃欲试。伊阿宋来到了科尔喀斯，国王答应伊阿宋如果完成两件事便奉上金羊毛。“首先，你必须在黎明时骑着神牛去拔下可怕的毒龙的牙齿并播种在田里。到了晚上收获...
巧建支架，高效阅读 在小学语文教学中，阅读是培养学科核心素养的重要内容，而支架教学法则是帮助学生克服阅读困难和提高阅读效率的重要手段。教师要根据学生的实际水平精心设计多种教学支架，提高学生的综合能力。一、抓住要点，巧建问题支架在小学语文阅读教学中，教师应结...
优化阅读教学提高阅读能力 阅读是学生获取信息、拓展思维和提升语言表达能力的重要途径。培养学生的阅读能力不仅关系到语文学习的基础，而且是学生全面发展的决定因素。因此，如何高效地开展阅读教学成为教师需要深思的问题。本文结合实际教学情境，针对如何提高小学高年级学生的阅读能...
读写结合，提高学生的语文综合能力 在小学语文教学中，读写结合的教学方法日渐受到关注和应用。这种教学方法的核心是将阅读与写作紧密结合，以提高学生的语文综合能力。在读写结合过程中，学生不仅要理解阅读材料的内容，还要从这些内容中吸收养分，并提取关键信息，将所学知识应用于写作中。读...
引入情境，开展古诗词教学 古诗词是小学语文教学的重要组成部分，但是对小学生而言，掌握古诗词的深层含义并体会其中的意境具有挑战性。而传统的记忆方法往往使得一些学生认为古诗词难以理解，产生抵触情绪。为了解决这个问题，教师可以尝试运用情境式教学法来激发学生的兴趣，同时简化...

采摘园 鸟儿在蓝天中自由翱翔，天空便成了鸟儿的乐园。鱼儿在大海中尽情畅游，大海便成了鱼儿的乐园。而我心中的乐园是那个充满果香的采摘园。我和妈妈拎着小篮子，走进这片果实的海洋。采摘园里，葡萄、苹果、梨子……各种水果琳琅满目，这是大自然赠予我们的宝藏...
“世界读书日”启动仪式 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话一直激励着我与书为伴，快乐前行。4月19日，我参加了学校举办的第二十九个“世界读书日”的启动仪式。这一天，启动仪式现场的欢呼声一浪高过一浪。和平小学六年组学生在启动仪式上为大家表演诗朗诵。伴随着...
快乐的源泉 广阔的天空是鸟儿的天堂，辽阔的草原是牛羊的天地，浩瀚的大海是鱼儿的乐土，而书的海洋——图书馆，则是我快乐的源泉。走进图书馆，仿佛踏进了知识的密林，即将开启一段未知的旅程。在这里，我就像一个寻宝的孩子，从科学到历史，从文学到艺术，从宇宙奥秘...
童年趣事 每个人的记忆中都有一些印象深刻的童年趣事，无论是沮丧的还是快乐的，它们都是我们人生旅途中的一部分。我也不例外，有一件童年趣事至今记忆犹新。那是小学一年级的暑假，我回到乡下老家。热爱运动的我经常骑着表姐的自行车在门前玩耍。由于个子不高，我骑...

品韵探思——巧妙学习小古文 小古文凭借丰富的人文底蕴和文化价值成为语文学科审美教育与传统文化教育的重要载体。然而，对于小学生而言，理解小古文并非易事。这就需要教师运用巧妙的教学方法，从文化育人的角度出发，探索小古文教学的策略，引领学生探寻小古文的文化底蕴，剖析小古文...
基于核心素养的整本书阅读 在小学语文教学中，整本书阅读是培养学生核心素养的重要途径之一。整本书阅读不仅能提高学生的阅读能力，还能促进他们逻辑思维、文化素养和审美能力的提升。教师应给予学生正确的学习指导，激发学生的阅读热情，提升学生的阅读理解能力，并推动他们思维的发展...
在阅读教学中渗透人文素养 语文是一门人文性较强的学科，它的人文性主要通过阅读学习得以体现。在小学语文阅读教学中，教师应采用多种有效策略，如深入解读文本、提供丰富的补充材料、将阅读内容与现实生活相联系、引导文学鉴赏等多样化的教学方式激发学生的阅读兴趣。通过这些方式，学...
以主题式阅读教学，促进学生的综合发展 在小学语文教学中，主题式阅读教学以核心主题为线索展开，教师要引导学生通过阅读深入主题。而确定适合的主题是引导学生进行阅读的关键，也是有效提升学生语文能力的关键。在阅读教学过程中，如何确定主题，使主题成为适合的引导，并通过主题式阅读教学促进学...

本期主题：词的色彩 词的色彩包括语体色彩和感情色彩，了解词的语体色彩能帮助我们在不同场合下正确使用语言。理解词的感情色彩，能使我们在写作时精准地选择词汇，使文章更具表现力和感染力，让我们在写作和日常交流中更加自如地运用词汇，提升表达效果。本期“素材·...
聚焦人物言行，把事情写清楚 “表达与交流”是指在观察周围世界时，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，把自己认为新奇有趣且印象深刻的内容写清楚。与之契合的四年级上册第五单元的语文要素为：“写一件事，把事情写清楚。”在小学阶段，叙事类习作是语文教学的重要内容。这一单元...
怎样写《我的心爱之物》 五年级上册第一单元的习作是《我的心爱之物》，这篇习作看似简单，实际上要想写得精彩并不容易。要想让这篇习作精彩纷呈，关键在于选择一个与众不同的心爱之物。然而，在日常生活中，并不会有那么多独特且引人注目的物品，大多数人心爱的东西要么是给自己带来...

卧薪尝胆 【成语出处】《史记·越王勾践世家》：“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。” 【成语释义】睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。后形容人刻苦自励，发愤图强。公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国...
趾高气扬 【成语出处】《左传·桓公十三年》：“举趾高，心不固矣。” 【成语释义】走路时脚抬得高高的，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。春秋时期，楚国有个叫屈瑕的将军，他是个只重视外貌，不学无术的人，只要稍稍取得些成就，就骄傲自满。有...

七窍通六窍——一窍不通 相传，有一个地主，家里非常富有，但是他儿子却脑袋愚笨，看见书就头疼，不是对教书先生发脾气，就是不好好上课。地主连着请了好几个先生都教不会他。地主非常着急，花大价钱从外地请了一个很有名的先生做儿子的老师。但是，地主的儿子每天就知道吃、喝、玩...
君子一言，快马一鞭 “君子一言，快马一鞭”比喻一言为定，绝不改变。一旦说定，就一定在行动上表现出来，决不失信于人。其中，“君子”，指品格高尚的人，“一言”，指对别人说出承诺或应允的话，“快马一鞭”，指能行善跑的快马，只要加上一鞭催动，就会疾驰而飞，不需要再动鞭...

哪位北宋词人险因“乌台诗案”丧命 乌台指的是御史台。据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，常有数千只乌鸦栖居，因此称御史台为“乌台”，亦称“柏台”。乌台诗案，即御史台诗案，发生于宋神宗元丰二年（1079年）。险些因“乌台诗案”丧命的是宋代豪放派词人的代表苏...
巨鹿之战 公元前207年，项羽率军突破秦军包围，与其他诸侯的军队一起击败秦军，生擒王离，章邯投降。此战后，项羽成为诸侯上将军，威名远扬。公元前207年10月，楚怀王任命宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，率军救助被秦兵围困的赵国巨鹿县。宋义到达安...
西楚霸王在自刎前创作了哪首诗 《垓下歌》是项羽所作的诗，既洋溢着豪气，又蕴含着满腔深情，既显示出自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。尽管项羽在历史上以勇猛著称，但在垓下之战中遭遇困境，最后以失败告终。这首诗反映了英雄末路的悲凉，被后人广为传颂。西楚霸王项羽在自刎前创作了...

教学评一体化，提高教学质量 在当前教育背景下，深入探索有效的教学方法对于提高教学质量至关重要。教师可以实施“教学评一体化”策略，这种策略强调教、学、评的紧密结合，使得教学过程能够及时得到反馈，从而实现对学生学习情况的持续掌握。“教学评一体化”策略不仅可以为教师提供调整...
立足大单元背景，优化群文阅读教学 群文阅读是一种有效的阅读教学方法，它通过特定的主题或文本，集合多篇相关的优秀文章，为学生提供丰富的阅读素材，以提高他们的阅读素养。立足大单元的群文阅读不仅能够让学生在一定的主题下探索不同的文本，还能够通过比较不同文本之间的异同点，加深他们对...
巧用激励性评价，让习作教学更高效 激励性评价是一种强调正向引导、激发学生潜能的教学评价方式。它通过给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们的写作热情，进而树立写作的自信心。教师在批改学生的习作时，应根据学生的写作能力和个性特点来选择适合的评价语言。在评价时，教师的任务不仅仅是指出...
应用浸润式教学法，强化教学效果 小学生通常具备较强的具象思维能力，他们对于具体的物体或情境有着较为深刻的理解，而对于抽象的概念则相对难以把握。浸润式教学法可以在小学语文课堂上创造出与小学生的认知特点和行为习惯相匹配的学习氛围，有效激发学生的学习热情，使他们能够更加透彻地理...

谁是谁非 美丽的杜鹃生来就有一副金嗓子，所以它整天说个没完，唱个不停。它最喜爱的东西就是绿叶上那闪亮的、清甜可口的露珠。蝉和杜鹃经常吵嘴，原因是它们各自都有自己的愿望和要求——蝉希望每天红日高照，到处热烘烘的，因为在这样的环境里，蝉可以尽情地歌唱。...
蚂蚁斗老虎 在一个人迹罕至、野兽经常出没的地方，有一只老虎认为自己是无敌的英雄。一次，老虎来到山顶上，环视四周，高声喊道：“世界上还有比我力气更大的猛兽吗？谁都得怕我！”它这一吼，震得山上的石头翻滚，熊、狼及其他动物都悄悄躲进森林不敢出来。 “嘻嘻嘻”...

本期主题：夏日 炎炎夏日，碧空万里，岸边柳条婆娑，一派生机勃勃的景象。此时，耳畔响起古人吟咏夏日的诗词：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中之意，正如眼前之景，美不胜收。漫步在这如诗如画的夏日里，让我们与古人对话，共赏这一季风华。四时田园杂兴...
“阅读•训练”答案 基础篇 1.C 2.C 3.D 练习篇段落（1） 1.①：C ②：D ③：A ④：B 2.A 3.首先，你必须在黎明时骑着神牛去拔下可怕的毒龙的牙齿并播种在田里。到了晚上收获的全是凶恶的武士，你要用剑把他们一一刺死...