学位与研究生教育

2023年03期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

类型

月刊

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学术

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研究生学术成长的“三力模型” 摘要：研究生学术成长的“三力模型”是指由学术鉴赏力、学术表达力与学术意志力构成的相互支撑、彼此促进的循环结构。其中，学术鉴赏力是研究生学术成长的标尺，用于判断何为好的研究，好的学位论文是什么样的；学术表达力是研究生学术成长的具象，是在学术鉴...
工程硕士专业学位论文写作：三对矛盾、三个关系与三种观念 摘要：基于导师视角，在分析工程硕士专业学位论文写作面临的选题困境、素材困境和写作困境等现实问题基础上，由目标定位观、过程管理观、协同评价观等出发，转变工程硕士专业学位论文写作之观念，提出以产品研发形式来指导专业学位论文，并将其运用到交通运输...
“都市型”与“田园型”：文理科博士生论文发表的异质性分析 摘要：以“学术部落”中的“都市型”和“田园型”研究模式为视角，以学生发展相关理论为基本框架，从个体—导师—高校制度三个维度对理工科和人文与社会学科博士生的论文发表情况进行异质性分析。研究发现博士生的论文发表具有较强的学科差异。“都市型”研究...

直博生招生如何实现“量质双升”？ 摘要：以东南大学为研究对象，通过问卷调查方法探究了影响直博生招收规模和生源质量的各类因素，主要有以下几个方面：本科生培养阶段与研究生培养阶段衔接不够，博士生导师与本科生互动动机不强，给予在校直博生的关注和支持政策较少等。提出以共同申请、双向...
硕士研究生招生考试自命题科目网上评卷的实践探索与改革思考 摘要：全国硕士研究生报考规模屡创新高，研究生招生单位自命题科目评卷压力突出，影响考试安全，借助现代技术手段改革传统手工评卷已成为学位与研究生教育发展的必然要求。介绍了首都师范大学的做法，在不改变国家现有考试模式的基础上实现了自命题科目网上评...

思想政治教育融入研究生培养全过程的路径建构 摘要：分析了第一课堂推进研究生“德学共育”的融合力不强，第二课堂跟进推动研究生思想政治教育的协同力不够，网络云课堂提升研究生思想政治教育的吸引力不足，社会大课堂有效促进研究生成长的创新力受限等思想政治教育融入研究生培养全过程的时代诉求与现实...

博士生立体式分流的内涵特征与实践取向 摘要：在博士生教育改革政策推动与高校积极响应之下，我国博士生分流历经遴选分流、分流淘汰、分流退出等形态的更迭，不断朝着制度化、常态化方向发展，成为高校改善高层次人才培养制度、优化博士生培养过程管理、强化培养质量保障的重要举措。然而，现行以竞...
韧性应对还是逃离？ 摘要：通过对20名正处于延期阶段的博士生进行深度访谈，以扎根理论的方法展开分析，发现：延期博士生消极的自我认知是强化结构性困境的关键要素。象牙塔到现实的连接断裂，带来了自我预期落空、群体位置变动和机会成本显现的情境变动，衍生出“延期就是失败...
研究生更换导师制度的“休眠成因”与“唤醒路径” 摘要：研究生更换导师制度是保障研究生正当权益、适当平衡导生关系的重要制度。我国高校研究生更换导师的相关规定存在内容过于简略、可以更换导师的事由单一、申请？审批流程不合理、救济方案缺失、救济理念不公的问题，从而使得研究生更换导师制度处于“休眠...
博士生独立研究能力的形塑过程及养成策略 摘要：独立研究能力作为博士生应具备的关键能力之一，尚未得到足够重视和有效培养。基于情境领导理论，从任务难度设置、导生关系状态和博士生自身的科研能力水平三个维度构建了导师指导行为与博士生独立研究能力养成的交互分析框架，并由此形成了指示型、劝导...
立足国家战略需求，推动新时代研究生教育创新发展 摘要：2022年12月2日，第六届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛以线上的方式召开。本届论坛以“服务国家战略需求的研究生教育”为主题，围绕“研究生教育与经济社会需求”“质量评价与监测评估”“导师指导与研究生成长”“招考选拔与培养改...

挪威博士学位完成率：时代表现、影响因素与提升措施 摘要：博士学位完成率已经成为政府、高校、导师、博士生关注的重要问题。在过去20年中，挪威博士生教育经历了快速扩张，政府持续的经费投入，要求高校提高博士学位完成率和减少完成学位时间，为此，挪威逐步采取了多种措施提升博士学位完成率。经过十几年的...