陕西教育·综合版

2025年02期

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《陕西教育》陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办，国家新闻出版部门批准的综合性学术刊物。本刊被喻为“领导科学决策中文核心... 展开

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学术

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愿寻觅者获智，愿持智者启迪 谁说这是平常的一天？候鸟掠出线影，天空泛起微蓝；我们大声互道早安，也默默思考着年轮。 365天，两鬓多了白发，或许心事也疲倦了几分，但你依然，依然轻轻地叹着，微微地笑着。人们总是容易高估时代发展一百年的变化，而低估自己努力一年所能带来的改变...

县域高中发展的“宝鸡路径” 编者按县中承载着千万家庭的希望，中省相继印发“县域普通高中发展提升行动计划”，为县中高质量发展指明了方向。近年来，宝鸡市把县域高中质量提升作为实施乡村振兴战略、推进教育高质量发展的重要任务，多措并举，综合施策，为县中内涵式、特色化发展探索...
抓创建优管理办家门口的好学校 凤县中学创建于1943年，是宝鸡凤县唯一一所全日制公办普通高中。学校共有21个教学班，在校学生959名、教职工121名。近年来，凤县坚持“小县办大教育、山区县办强教育”的理念，以办好家门口的优质学校为目标，加大资金投入力度，不断改善办学条件...
构建良好教育生态推动县中高质量发展 近年来，眉县以建设“宝鸡好教育”为抓手，积极打造眉县“好校园长”“好教师”“好教研”“好课堂”“好督导”。从抓项目优硬件、抓改革优管理、抓创建优质量等方面全面发力，不断加大基础设施建设，调整教育发展布局，优化教育资源配置，实现了从“学好上”...
“慧”携手 “育”未来 陕西省基础教育教学成果奖是全省基础教育教学领域的最高奖项。新一轮教学成果奖的评选，充分展现了近年来陕西省基础教育改革和发展的最新成果，体现了全省广大教育工作者勇担教育强国的使命，坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、培养学生核心素养、积极...
千锤百炼玉汝于成 学校的校家社一体化育人课程既是全体教育者育人智慧的凝结，也是育人实践的升华，自2015年起开始酝酿，经过千锤百炼，到今日终于玉汝于成，过程充满了艰辛，不过收获也是满满当当。牢记初心与使命，奋勇出发 2015年8月底，曲江二小建成招生。其间...
校家社协同育人的“西安答卷” 基础教育教学成果奖是中小学教学改革的“晴雨表”，它反映着基础教育教学改革的趋势，也是对区域（或学校）教育教学改革的高度认可，所以成果必须具备有创新、成效大、易推广的属性。西安市曲江第二小学（以下简称曲江二小）自2015年建校之初就高度重视...
贯彻落实全国教育大会精神谱写教育高质量发展新篇章 全国教育大会在我国教育发展史上是具有里程碑意义的重要会议。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，系统部署了全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，为建成教育强国明确了重点任务、指明了主攻方向、提供了行...
实施“千师示范万生提升”工程推进县域教育高质量发展 教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。近年来，党和国家坚持科教兴国战略，强化现代化建设的人才支撑，出台系列政策措施，推动教育、科技、人才一体化发展。汉中市西乡县委、县政府始终坚持教育事业“四个优先”，...

本期策划·在文化传承中滋养“中国心” 中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华文明的智慧结晶和精华之所在，是中国人的文化DNA，是我们中国人在世界文化浪潮的激荡中站稳脚跟的基石。新时代以来，在三秦大地，中华优秀传统文化在进教材、进课堂、进社团、广实践、多活动、技术赋能、跨学...
渭南：“124”模式为美育教师队伍建设注入新动能 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出的位置，作出一系列重大决策部署，强调了弘扬和传承中华优秀传统文化在美育中的重要性，明确了新时代学校美育工作的原则方向。在中小学美育教师队伍建设的实践中...
名师引领传帮带携手“后浪”逐潮来 中华优秀传统文化是我们国家和民族的文化积淀，是中华民族生生不息的文化滋养。党的十八大以来，习近平总书记多次在不同场合强调了传承中华优秀传统文化的重要性，并将弘扬中华优秀传统文化同中国梦紧密结合起来。在这样的时代背景下，作为一名中学音乐学科名...
以文化人：将中华优秀传统文化融入高校师范生培养的全过程 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化的激荡中站稳脚跟的坚实根基。党的十八大以来，习近平总书记多次在重要场合强调，中华文明延续着国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时...
商洛市柞水县凤凰镇中心小学：“渔”音袅袅唱新歌 “渔鼓本是一根竹哎，长在那终南山里头。张老拿斧来砍倒，李老那个拿锯锯两头哎……”渔鼓一打，简板一击，铜镲一敲，孩子们欢快的唱腔和悠扬的旋律在商洛市柞水县凤凰镇中心小学上空环绕，作为传统民族曲艺的优秀代表之一，柞水渔鼓滋养着一代又一代的柞水人...
榆林市第二十小学：腰鼓“打”出浓浓家乡情 陕北腰鼓韵律独特、气势豪迈，已是省级非物质文化遗产保护项目，和陕南柞水渔鼓一起构成了“北有腰鼓，南有渔鼓”的非遗文化格局。榆林市第二十小学（以下简称二十小）多次开展“传统文化进校园”活动，立足素质教育要求，将腰鼓作为特色教育项目，打造具有地...
汉中市洋县城西小学：一腔一调传承国粹之美 戏曲是中国优秀传统文化的瑰宝。作为教育部命名的“第三批中华优秀传统文化（戏曲）传承学校”，汉中市洋县城西小学自2015年建校起就将戏曲艺术融入学校文化建设体系，促进学生全面发展。营造文化氛围，以“小校园”承载“大文化” 漫步校园，戏曲元素...
神木市第十一小学：传承非遗文化，丰盈“真·美”教育内涵 神木市第十一小学于2017年正式招生，秉持“幸福成长、和谐发展”的教育理念，恪守“求真、求善、求美”的校训，致力于打造“真·美”教育品牌，全力培养阳光少年。自建校以来，学校致力于弘扬和传承中华优秀传统文化，通过八年来的不懈努力，围...
西安市鄠邑区光明小学：在农民画里画出特色路 习近平总书记指出，要保护好、传承好、利用好中华优秀传统文化，挖掘其丰富内涵，以利于更好坚定文化自信，凝聚民族精神。学校教育应加强对中华优秀传统文化的传承和发扬，从而让民间艺术薪火相传，让中华优秀传统文化滋养学生茁壮成长。传承——文化美（...
安康市汉滨区铁路小学：以鼓为器，以花为调 世人皆知凤阳花鼓名扬天下，鲜有人知安康花鼓源远流长，传承悠久。安康花鼓发源于陕南安康地区，这里处于秦巴山区，邻近荆楚，独特的地理位置造就了不一样的安康人。安康人既有巴人的勇敢，又有楚人的尚武，更有秦人的彪悍，这些铸就了安康人坦荡忠诚、重情重...
华阴市卫峪中心小学：“老”腔“新”唱传承不息 华阴老腔是一种源于陕西省华阴市的地方戏曲艺术，有着2000多年的历史，被誉为“中国戏曲的活化石”。华阴市卫峪中心小学（以下简称卫峪小学）虽是一所农村寄宿制学校，但位于华阴老腔故里，因此学校将华阴老腔引入校园，使学生们能够近距离地了解这一传统...
西安市大学南路小学：陶韵流香以美育人 在古老的中华大地上，陶艺如同一部厚重的史书，记录着千年的岁月沧桑与文化积淀。西安市碑林区大学南路小学以陶艺为媒，让每一位学子在这片沃土上感受陶韵之美、汲取文化之魂。建校之初，大学南路小学便将陶艺课程纳入学校教育。陶艺活动是一项创造性活动，...
对中华优秀传统文化在校园创新发展中的思考 青少年作为国家的未来，肩负着传承和发展中华优秀传统文化的重任。在智能时代的背景下，探讨学校如何促进中华优秀传统文化的创新性传承与发展；如何让新时代的孩子在接受文化多样性的同时，对中华优秀传统文化保持认同，成为一个值得深思的问题。一、中华优...
红色领航勇敢逐梦 咸阳市三原县是渭北革命的摇篮，有着光荣的革命历史。陵前镇初级中学位于三原县北部塬区，与渭北革命根据地烈士纪念碑隔路相望，距三原县党史学习教育基地500米。在这里，渭北红色文化宛如璀璨的星辰，照亮学校师生前行的道路。学校结合实际，大力弘扬爱国...
防治校园欺凌守护成长净土 随着教育普及的深入和社会发展的加速，校园欺凌问题已成为当前教育领域乃至全社会关注的焦点。《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》明确将“严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为”...
“五廉共建” 打造清廉学校 自清廉学校建设工作开展以来，宝鸡市陈仓区教育体育局对标对表清廉学校创建标准，强化思想铸廉、学校重廉、教师育廉、学生悟廉、家庭助廉，扎实推进清廉学校建设走深走实，持续擦亮“陈仓好教育”品牌。以发挥理论学习中心组领学促学作用为引领，塑造清明政...
为心赋能助力成长 西安惠安中学已连续两年聘请第三方机构，借助科学量表，对学生进行包括学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体状态、恐怖倾向以及冲动倾向等八个维度的心理健康状态测评，并以此作为分类管理、有效指导、科学评价的根本依据。当然，受地域特...
立德树人办有根的教育 教乃国之本，师乃学之本。杨凌高新第五小学（恒大小学）认真思考教育的使命、学校的使命、教师的使命，秉持“办有根的教育做有为的老师育有恒的少年”的办学理念，铭记“明德仁爱尚勤笃行”的校训，以立德树人为己任，以培养幸福学生为使命，教育学...
云程万里看鸿鹄 “富钊强同志是全市开放教育系统青年教师的励志代表，希望走出国门后进一步坚定政治信仰，主动担当作为，为我国外事工作积极贡献力量。”近期，在宝鸡开放大学为富钊强同志赴中华人民共和国驻拉各斯总领事馆工作举办的欢送仪式上，宝鸡开放大学校长对富钊强同...
情牵阿里筑梦高原 “再唱山歌给党听，我把歌儿献给你，五十六个民族同唱一首歌……”十月的雪域高原，槐树叶已经开始变黄、凋落，阳光热烈地铺满整个大地，在拉萨阿里地区高级中学（以下简称“拉阿高中”）校园里的“铸牢中华民族共同体意识”的铁质艺术装置前，同学们专注且深...

将核心素养融入“教”与“学” 小学是人生发展的启蒙阶段，小学阶段的学科启蒙教育至关重要，会直接影响孩子行为习惯的养成和品格的塑造。在小学阶段，一方面教师要注重培养学生的思想品德、行为习惯、学习认知、价值观念，教给学生认识世界、锤炼品格、学习知识、发展技能的方法，增强学生...
多措并举提升教师核心素养 在新时代背景下，社会对教师提出了更高的要求。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，要全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质、善保教的教师队伍。一、幼儿教师核心素养的内涵及构成通过中国知网、专业书籍等收集...
融通创新将核心素养理念融入课堂教学 在语文学科中培养学生的核心素养已成为推进素质教育及新课程改革的必然要求。基于此，本文从更新教学观念、挖掘课程资源、创新教学方式三个维度探讨如何在课堂教学中培养初中学生的语文学科核心素养。一、更新教师的教学观念，提升教师素养学生的成长与发...
构建“三味课堂” 发挥历史的育人价值 历史是落实立德树人根本任务的重要课程，那么怎样的历史课堂能真正体现育人的价值追求呢？笔者认为，从人、情、理三个维度构建“三味课堂”是当下历史课程应有的教学追求。一、追求“人”味 “历史说到底是人的解放、人的发展的历史，是人类不断探究自己和...
营造沉浸式课堂让地理课“活”起来 在新课程、新教材、新高考的“三新”背景下，高中地理教学面临着新的机遇和挑战。《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调，引导学生在地理实践与探究中学习和应用地理知识，培养地理学科核心素养。这对创新高中地理教学方式提出...
以诗育人落实学习任务群理念 中国古诗词多情似故人，与每一个热爱它的人心有灵犀。每每吟诵古诗词，总叫人齿颊生香。写喜悦有“白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡”；写愤怒有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；写哀伤有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。既有“愿得此身长报国，何...
巧用益智游戏提升数学教学效能 随着素质教育的深入推行，小学数学的教学模式发生转变，教学方向也从传授知识、技能，逐步转为激发个人潜能、提升数学素养。益智游戏是一种传统的数学活动，具有互动性、趣味性、思辨性等特点，在小学数学教材中也有涉及，将其应用于日常教学活动中，不仅能加...
“童话育德”的价值意蕴与实施路径 在当代儿童教育的多元视野里，童话以其独特的奇幻情节、生动形象与深刻寓意，承载着真善美的价值追求，有助于培养孩子的优良品质和核心素养。从儿童心理学与认知科学的视角剖析，童话育德精准契合儿童特质，是融合情感唤醒、认知建构与行为塑造的一种教育方式...
“五育”并举提素养融合育人促发展 习近平总书记强调，好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。在小学教育中，“五育”也应同盐一般，巧妙地融入教育管理之中。一、明确“五育”目标，提炼“73444”育人精髓在学校管理过程中不仅要明...
学科融合助推语文教学革新 在小学阶段，语文作为基础学科，具有鲜明的综合性和人文性特征，与多个学科内容紧密相连。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中提出的跨学科整合教学思想，不仅拓宽了教师的教学视野，还为小学语文教学改革提供了明确的方向。在...
打造校园阅读新生态 在信息时代，阅读已成为人类获取知识、启迪智慧的重要途径。阅读，被誉为心灵的翅膀，它能带领我们穿越时空，探寻未知的世界。阅读不仅能够拓宽视野，丰富内心世界，还能提高综合素质，为未来铺路。良好的阅读习惯是提高阅读质量的关键。一个人如果能够从小养...
以形象思维助推经典阅读 形象思维被认为是小说阅读过程中最重要的思维方式之一。在小说阅读中，形象思维能够引导学生感受、储存文本中形象信息所传递的客观形象，并用文学语言描述、创造形象。但是，目前大部分教师尚未将形象思维的有效培养作为小说阅读教学的重点。因此，本文聚焦形...
课外阅读赋能思政育人 课程思政作为一种重要的教育理念，强调将思想政治教育融入各类课程教学中，以实现全员、全程、全课程育人的格局。小学语文作为基础教育的重要组成部分，将课程思政与小学语文课外阅读相结合，能够有效丰富课外阅读的内涵，更有助于培养学生正确的世界观、人生...
关于农村特殊家庭学生的调研报告 家庭结构发生变化会对孩子的教育和成长带来多少新问题呢？自20世纪80年代以来，伴随着我国城镇化进程的不断加快，农村人口流动更趋活跃，大量青壮年劳动力离开农村到城市务工和生活。人口流动常态化及农村家庭结构、婚恋观念的变化导致农村的特殊家庭（主...
英语赛教制胜的“两板斧” “台上一分钟，台下十年功。”多年来，笔者既有作为选手参赛的经历，又有作为评委观赛的经历，在多番历练下，渐渐地对高中英语赛教有了很多认识。赛教比拼的是什么，参赛选手需要做哪些准备，参赛选手需要具备哪些关键能力，这些问题对于参赛选手来说至关重要...
“双减”构建育人新生态 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策实施以来，党政机关、“双减”成员单位及学校上下联动，左右协同，疏堵结合，标本兼治，取得显著成效。一是解决了教育资...
用好时政述评强化铸魂育人 时政述评又称时事述评，是对近期国内外发生的新闻事件发表意见、阐明观点、表明态度的政论体裁。由于其切口小、素材新、用时短、效果好，深受师生欢迎。在时政述评被纳入思政课教师“大练兵”活动后，这一教学形式在中小学思政课教学中被广泛应用。那么，如何...

吴玉章：民主革命与红色教育的典范 吴玉章（1878年—1966年），民主革命的先驱与典范、红色教育家以及新中国高等教育的开拓者，其卓越贡献和崇高精神一直是我们学习的榜样。他于1925年加入中国共产党，自此正式启用吴玉章之名。自1941年9月至1944年5月，吴玉章担任了中国...
以冶治学以峪养德 2024年，咸阳市淳化县冶峪中学被评为全国教育系统先进集体。这一荣誉是对冶峪中学弘扬教育家精神、营造尊师重教良好氛围的充分肯定。近年来，冶峪中学构建了以“百冶成金，虚怀若峪”为校训的“冶峪文化”体系，提出“以冶治学，以峪养德”的办学理念。...
心理课和语文课的跨学科思考 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，要做跨学科教学。如何理解跨学科教学？应该是学科素养目标的一致性、学科教学内容的相似度、学科教学方式的相互启发。音乐与语文都有审美能力培养的目标，语文和数学都有思维能力培养的目标，从学科特点来看，...
重拾“老套”的育人方法 基于学校的育人工作，各学校、教师研究了各种策略，尝试了众多方法，尤其是在自媒体的影响下，教师们的育人方法层出不穷且新鲜得当，让学生很是受用。但是，我今天却想分享两种可能有点儿“老套”的育人方法。方法一：坚持开展问卷调查活动在一次班级期末...
老师“发火”，作用几何？ 从未对学生发过火的老师并不多，并不是老师想发火，而是有些时候由于学生不听话、由于恨铁不成钢，或者出于其他原因，教师们控制不住就发火了。教师对学生发火后，有些时候能够解决问题，有些时候问题却会向着更糟糕的方向发展。教师发火，小学生大多会产生恐...
学校管理中的那道“护栏” 我上班时会经过一小段特别窄的路，那段路未画双车道标志，人行道也不够宽阔，道路的两边是密集的老旧小区。因为紧邻小区，虽然道路两头都设置了醒目的禁停标志，且交警会时不时贴罚单，但在道路两边停放车辆的人依旧很多，导致道路中间仅剩一车宽的距离，开...
破思维之茧绽生命芳华 人至中年，生活的重担、工作的压力排山倒海般汹涌而来，使得我整个人仿佛置身于一片汪洋之中，被巨浪击打得毫无反击之力。每天脑海里盘绕着各种焦虑和担忧：学生的成绩太差该如何提高？学生的积极性不高该如何激励？如果班主任工作干不好、学生学科成绩不提升...
雪中游秦岭 周末的清晨，阳光还没来得及穿透厚重的云层，我们一家人便已满怀期待地踏上了前往秦岭的旅程。秦岭这座横亘在中国中部的脊梁，是中国南北气候的分界线，更是无数文人墨客心中的圣地。对于居住在西安的我们而言，秦岭就像是自家的“后花园”，熟悉却又神秘，每...
“英师”之“三气” 孟子对人生“三乐”的论述是相当精辟的，他说：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”“一乐”乃“家庭平安”，“二乐”乃“心地坦然”，“三乐”竟訇然过渡到“教...
写作，是对生活的倾情告白 我一直对书情有独钟，每每读到自己喜欢的书，感觉是十分美好的，静静地投入其中，忘记了尘世的喧嚣，跟着作者的文字，走进了另一个世界……最近，通过参加郭红娟老师主持的“济美读书会”，我对作家周晓枫产生了极大的兴趣，便找到《斑纹》这本书认真读了起来...