格言·校园版

2024年14期

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《格言杂志》是2003年黑龙江省出版总社出版的刊物，内容主题风格唯美、清雅、幽默、生动。《格言》的目标读者群为14~20... 展开

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数字化浪潮涌动第二十届文博会等 数字化浪潮涌动第二十届文博会向AI数字人咨询产品服务、去元宇宙博物馆“抓起”文物端详、在XR演播厅拍摄“太空之旅”……第二十届文博会上，各类“文化+科技”体验项目人气爆棚，一个个可触可感的文化数字化场景集中上演。文博会是全国文化产业发展的...

跨学科思维下的初中语文说明文教学策略研究 语文教学一直是教育界关注的焦点。随着时代的发展和社会的进步，传统的单一学科教学模式已经无法满足学生的综合发展需求。因此，越来越多的教育工作者开始倡导跨学科思维的应用，旨在培养学生的综合素养和学科能力。在这个背景下，如何在初中语文教学中运用跨...
阅读积累构建语用，想象表达提升思维 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在教学建议中提出要“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。语言是思维的外在表现，而创造力和想象力是思维能力的核心。学生的想象是其进行创造性学习活动的必要条件。英国历史学家麦考莱认为：在所有人当中，儿童...
在童话的花园里游历 统编小学语文教材四年级下册童话单元是为小学生创建的童话乐园。本文以《巨人的花园》一课为例，贴近儿童视角解读教材，深度品味语言，理解人物，聚焦童话特点激发想象，让孩子们在童话世界中收获惊喜，感受快乐。童年，就在童话里。童话，是激发孩子们想象...

传统文化在初中语文教学中的渗透途径 现代诗根植于传统文化的土壤之中。融入传统文化的现代诗教学，能为学生提供精神成长的土壤。初中语文教材中有很多优秀的现代诗作品，这些作品是传统文化的重要载体。在初中语文教学中，教师需要解读现代诗中的传统文化内涵，挖掘诗句中的传统文化因素，据此开...

新课标背景下初中语文写作教学策略探析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调了增强语文教学实践性和情境性的必要性。因此，在此背景下的初中语文写作教学要更加注重学生的学习体验。本文先对新课标背景下初中语文写作教学的关键点进行了分析，接着探讨了初中语文写作教学的策略，提出了创...
指向素材积累与转化的初中语文跨学科写作教学校本课程实践 写作素材内容单薄、实践感受缺乏、教师指导方向不明等问题，极易造成学生写作内容的失真。本文站在初中语文学科的角度，以跨学科校本课程及作业设计研究与实施为案例，在坚守语文本位的原则下，有机融合各学科特点，形成学生研与学、用、考相关联的实践性知识...
“双新”背景下小学三年级习作指导的有效路径 “新教材”和“新课标”对学生的习作能力提出了新的要求。部编教材的作文教学体现了“序列化”的特点，从三年级开始每册编排一个作文单元，三年级上册训练“观察”，三年级下册练习“想象”，四五年级重点帮助学生了解写人、记事等不同类型的作文，六年级针对...

小学语文中高年级生态阅读课堂的构建策略研究 生态阅读主要是以学生为主体，结合学生的阅读兴趣，进行小学语文阅读课堂设计，突出学生阅读的独特性、平等性和自由性。构建生态阅读课堂，可以有效激发学生的阅读兴趣和欲望，确保学生从文本中获取深刻的理解和感悟，从而提升自身的语文核心素养，保证小学语...
以“思”促教，以“图”促学 在传统群文阅读教学过程中，学生的阅读往往囿于文本表层，导致其在面对多篇文本时难以深入挖掘其中潜藏的逻辑纽带和文本之间的内在联系。而现代教育理念已逐渐转向对学生整体性认知和高阶思维能力的培养。在此背景下，思维导图逐渐凸显出其在知识结构构建中的...
基于盲校生的小学语文阅读生活化教学策略研究 如何发挥各个学科的育人作用是盲校各个学科教师不断探索的重点话题。特殊教育小学语文阅读教学能带领盲生更好地认知大千世界，收获立足于世、为人处世的优秀本领。小学语文阅读中的生活化教学是基于盲生的实际情况采用的符合盲生认知特点的教学方式。它能拉近...
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养 阅读能力关乎学生的语文学科素养，更关乎其综合素养。因此，教师要适时更新阅读教学方法，并加强对小学生学习心理的了解，这样才能让阅读教学有趣味性、有吸引力，持续吸引学生的兴趣，并促使他们形成主动阅读的习惯。一、小学语文阅读教学中学生阅读能力培...

读写结合,提高小学语文阅读与写作教学的质量 阅读与写作在语文课程中占据较大比重，二者具有相互影响和促进的教学关系。而且，语文知识伴随着学生学习与生活的各个环节，具有较强的人文性和综合性特征，凸显了语文课程真正的教育价值。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提...
信息化时代中学语文读写一体化构建策略研究 信息化时代是以信息技术为核心的时代。信息的广泛传播和高速更新，极大地改变了人们的生活方式和社会的运行机制。在这个时代背景下，教育领域也面临着前所未有的挑战和机遇。中学语文教育作为基础教育的重要组成部分，不仅承担了培养学生语言文字表达能力的任...
小学生深度阅读与个性写作有机融合的策略探究 统编教材六年级上册第四单元导语中提出：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。此单元习作板块又对这句话作出了进一步阐释：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样……这是“虚构”第一次出现在小学语文教材中。在当今教育环境下...
试论小学语文阅读和写作教学的融合策略 在新课标及素质教育背景下，教育部门对于教育教学的要求越来越高，更加注重学生的综合能力及素质的全面发展，要求教师在课堂教学中将阅读和写作联系起来，充分彰显其融合价值。所以，为了更好地实现此目标，培养学生的核心素养，语文教师需要深层次挖掘写作和...
小学语文群文阅读与写作深度融合的路径探索 在“双减”政策背景下，小学语文教学需进一步提高教学有效性，积极尝试教学创新。阅读与写作一体化教学理念被广泛应用于课堂教学之中。群文阅读作为新型的阅读模型，能够为语文教学提供创新思路。基于此，本文主要探究小学语文群文阅读与写作深度融合的路径，...

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