小学语文群文阅读与写作深度融合的路径探索
在“双减”政策背景下，小学语文教学需进一步提高教学有效性，积极尝试教学创新。阅读与写作一体化教学理念被广泛应用于课堂教学之中。群文阅读作为新型的阅读模型，能够为语文教学提供创新思路。基于此，本文主要探究小学语文群文阅读与写作深度融合的路径，并以此为广大小学语文教师与教研人员提供参考与借鉴。
一、小学语文群文阅读与写作深度融合的教学意义
（一）激发学生对语文学习的兴趣
学生是课堂教学的主体，教师应积极调动与发挥学生的主体性，进而打造高效教学课堂。（剩余2295字）