指向素材积累与转化的初中语文跨学科写作教学校本课程实践
写作素材内容单薄、实践感受缺乏、教师指导方向不明等问题，极易造成学生写作内容的失真。本文站在初中语文学科的角度，以跨学科校本课程及作业设计研究与实施为案例，在坚守语文本位的原则下，有机融合各学科特点，形成学生研与学、用、考相关联的实践性知识，从根本上解决学生素材缺失的问题。
一、探索跨学科校本课程的现实意义
（一）学科融合的背景
众多科学领域的发展表明：学科内存在跨学科性，在学科中开阔跨学科视野能促进学科更有生命力地发展。（剩余2886字）