教育·教育实践

2023年04期

收藏成功

微博空间微信

《综合视线》（上旬刊）以发布教育行业的各类新闻为重点，积极推广各地教育部门改革经验及优秀成果，努力挖掘教育一线先进单位和... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版试读单本购买

心怀“五心”之光，照亮学生前行之路 学校教育，是教师和学生相依相伴度过的一段生命旅程。在这段生命旅程里，教师扮演着陪伴者、发现者、引导者、激励者、见证者多种角色。教师要心怀“五心”之光，照亮学生前行的路。拥有一束爱国之“光”，将爱国之光播洒在孩子们幼小的心灵深处。爱国主义是...

由“耗神”走向“传神” 一位文创人员需要一件木雕作品，匠人答道：“需要一个月。”因为要得急，他忙问能不能一个星期完工。匠人说：“一个星期也行，但精细程度肯定不同。”为了追求更好的效果，他接受了匠人的建议。一个月后，当他看到成品时，非常满意。他感谢匠人的用心付出，更...
高素质教师是办好人民满意教育的关键因子 “二十大”报告再次把“办好人民满意教育”“建设高质量教育体系”提到了一个新的高度。在追求高品质教育的路上，校长的主要职责是什么？校园如何成为学生的乐园？如何才能做到五育融合？面对复杂多变的未来，我们今天要教给孩子们什么知识与技能才能去适应未...

衔接不停步，我们在行动 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段实现平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，对于其日后环境适应能力的发展极其重要。幼儿园往往采用游戏和能力发展为主的教育方式，而小学主要以正规课业和静态知识的学习为主实施教育。二者教育方式的差...

让干部培训在教育场域下真实发生 许多中小学干部的培训，基本上实施的是传统培训模式，你说我听，你讲我记，注重理论知识的灌输，忽视实践操作能力的培养。中小学干部，有其特殊的身份，既是教育理念的实践者、教育方针的执行者，又是学校教育教学措施的制定者。其身份的特殊性，源于其所处环...
聚焦教学方式，开展多维研修 新版课程标准中提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”“课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维”。对于新课标提出的新理念、新课堂运用的新方...

关注教学评一体化，推进高质量新发展 提质增效强管理，促进教学评一体化建设教师的教是为了促进学生的学，学生的学反馈教师的教学情况，教中有学，学中有教，评价贯穿教与学的全过程。教学评三者不可分离。基于此，福建省厦门集美中学附属滨水学校加强提质增效管理，促进教学评一体化建设。关...
以实践活动为载体，落实核心素养 随着课程改革的不断完善、深入，实践活动在提升学生核心素养方面正日益彰显出其强大的生命力。开展丰富多彩的实践活动，不仅能够促使学生将在学校学到的知识与实际生活相结合，还能促进学生的想象力和创造力得到充分的发展，从而进一步激发学生的学习兴趣，培...

小学英语教学中学生归纳思维能力的培养 教育的本质是培养学生思维。用科学的方法培养学生的思维能力是深化教育教学改革，发展核心素养的要求。归纳思维是从特殊的具体认识推进到一般的抽象认识的一种思维方式，是一种在观察的基础上，分析不同对象之间的联系和区别，然后找出它们的内部联系、共同特...
基于教材“编写意图”的单元整体教学 特级教师张鹤曾说：“如果把教师所教授的知识看做A，学生经过学习把知识转化为自己的思维能力看做B，教学的过程应该是从A出发，对A进行演绎（这个过程记为A’），再到B，教学的价值恰恰就在于这个让学生经历从A到A’，再到B的过程。” 因此，教师首...
“双减”背景下初中长作业探微 中共中央办公厅、国务院办公厅2021年7月24日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。教育部同日发文阐述《意见》出台的背景和过程，表示现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化...
如何提高分数乘法的教学效率 小学数学是学生学习的基础，教师不仅要重视对基础知识的传授，还要培养学生的数学思维、学习能力、创造意识等，这是教学改革的基本要求。而且数学作为一门重要的学科，必须在每个环节贯彻以人为本的教学理念，重视学生的主题位置，引导学生主动参与学习，才能...
信息技术与语文主题阅读教学的有效整合 阅读能力培养是现阶段语文阅读教学应该关注的一个重要内容。在新课改背景下，小学语文阅读教学工作的有效开展，更要注重对学生语文阅读学习能力、阅读思维能力的有效培养，使学生在语文课堂学习和思考中对知识进行有效学习，以深化小学生语文综合能力、综合素...
新课标理念下的语文有效教学策略 小学阶段的语文教学工作应该充分结合小学生的学习特点，小学生喜欢怎样的学习方式，教师就多采用怎样的教学办法，小学生喜欢接触哪一种教学资源，教师就给学生们展示哪种教学资源。除此之外，教师还应该依托当下的便利教学条件，整合新颖的教学手段，创新教学...
以“产出导向法”提升学生英语表达能力 随着新课标的颁布，小学英语教学更加注重以素养为导向的课程实施。新课标中指出英语课程的核心素养包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面，而语言能力作为核心素养的基础要素，更加注重在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，进行有意义的...
意到笔随，隽永真诚 文言小品文的教学意义文言文是传统文化最主要的组成部分，承载着语文核心素养中“文化的传承与理解”的重要使命，也是语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造的重要载体。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出初中阶段的文言文...
“双减”背景下美术课堂作业设计 中华传统文化是中华民族积淀下来的宝贵财富，具有丰富的内涵和强大的生命力，深深地根植在我们的骨髓中，对于我们人生发展有着不可忽视的推动作用。作为一名美术教师，笔者在“双减”的政策背景下，立足于中华传统文化的美术新样态，尝试在美术作业设计中积极...
基于新课标的小学美术教学策略 在新课程改革背景下，教育观念也在不断发生改变，教育领域越来越重视对学生综合素质的培养。作为美育中不可或缺的一环，美术教育也越来越受到关注。新课标的出台，为小学美术教学带来了新的挑战和机遇。它以培养学生的创新思维和实践能力为主要目标，要求教师...
聚焦学习品质培养助推教育质量提升 学习品质，主要指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质。拥有良好的学习品质，不仅可以让学生获得较强的学习能力，而且对学生今后的发展也具有积极影响。中国农业科学院附属小学从2019年加入海淀区教科院“十三五”规划群体课题“海淀区中...
回归教育本质的多彩作业设计 2021年发布的“双减”政策剑指减轻学生作业负担，“双减”背景下的作业设计也引发了教育界的广泛关注。作业是教育教学的重要组成部分，“双减”背景下的作业设计的终极理念是育人，而发挥作业的巩固价值、诊断与反馈价值、沟通价值是高质量作业设计的现实...
培养学生核心素养助力学生生命发展 学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。近年来，北京邮电大学附属小学根据核心素养理论及国家的总体教育目标，结合学校文化及办学特色，根据学生的年龄及身心特点，落实培养学生核心素养的教育方针。各...

探索跨学科主题实践活动新路径 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中指出：设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。近年来，北京育翔小学回龙观学校一直在进行“怎样发动更大的力量去激活综合实践活动课”的相关思考和探索。基于此...
“以劳育人”视域下小学劳动教育实践 随着教育机制的革新，国家日益注重学生的全面发展，对中小学教育也提出了更高的要求。劳动教育是素质教育实施的关键内容，也是践行核心价值观的有效措施之一。新时代的小学劳动教育需要教师有针对性、有层次地安排学生参加各种生产和生活劳动。基于此，笔者尝...
高中选课走班实施困境的反思与对策 在全面贯彻党的教育方针的背景下，按照有利于促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，目前已形成分类考试、综合评价的新高考模式，并在普通高中推行选课走班制。经过几年的实施和实践，我们尝试对得与失进...
构建生态博览园，呈现课程新样态 生态博览活动是江苏省扬州市机关第三幼儿园基于“生态式教育”和“和谐教育”理念，充分利用身边的活动资源，以追随儿童、关注生活为主旨开展的活动。它将生态学理念有机地融合其中，关注活动资源的充分利用，关注儿童兴趣、儿童视角、儿童立场的活动，关注儿...

品诗词之韵，扬传统之美 古诗文是我国悠久历史文化宝库中一颗璀璨的明珠，是中华民族最为宝贵的传统文化之一。高中语文教材中的古诗文篇章，不仅是学生了解古代历史和文化传统的重要途径，更是继承和发扬中华民族文化的载体。为此，清华大学附属中学永丰学校基于农村中学古诗文教学的...
浅谈德育与音乐教育的融合 新课程改革工作在持续进行，二十大会议的召开，多次强调立德树人为当前教育工作开展的根本任务。作为新时代教师，为推动小学音乐高效课堂的建设与发展，笔者在正确把握学生发展需求的基础上，围绕歌曲主题挖掘数字化资源，创设浓厚情境，实现课堂教学的有序推...
故事教学法在道德与法治课堂中的应用 我国小学的思想教育，承担着向少年儿童讲授中国优秀传统的道德、现代礼貌和美好仪表的重任。然而，单纯的道德说教常常无法让人信服，而且对年幼的孩子们来讲也很难消化吸收，更不用说实际运用了。而故事教学法通过讲述能够提高幼儿的认知、启发幼儿的思维活动...
深度学习视角下信息技术高效课堂构建 深度学习理论的提出，主要针对当前课程教学改革的发展形势，对教学方式进行创新发展，引导学生在学科知识学习中，能够对知识内容进行更深层次的学习及思考，使学生在知识学习中，掌握知识的运用方法，使学生的学科能力及学科素养得到有效培养及提升。深度学习...
小学体育课运动负荷该如何把控 研究概述研究背景早在1917年，毛泽东就曾指出：“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细。”进而他提出了“发展体育运动，增强人民体质”的理念。梁启超说：“少年强则国强。”青少年是祖国建设发展的希望，他们拥有健康的体魄对于中华民族的发展...

立足社会实践探究，促进幼儿社会性发展 人不能脱离社会而生存，幼儿阶段是形成社会性行为的关键时期，幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础。社会性培养能帮助幼儿及时疏通和转移不良情绪，促进其社会情感的提升，实现健康全面发展。但幼儿的社会性学习与发展是一个复杂的过程，所涉及的学习与...
科学幼小衔接，为幼儿成长打好基础 幼小衔接，是幼儿成长过程中一个自然而重要的阶段，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡，对儿童成长具有重要的意义。自《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》（教基〔2021〕4 号）颁布后，北京育新实验幼儿园积极响应，落实《教育部...
打造良好环境，为幼儿全面成长护航 环境是重要的教育资源，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的推动作用。幼儿园的环境创设历来被视为重要的教育资源，是幼儿与课程之间互动的关键性因素。通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。近年来，北京市通州区花石匠幼儿园积极开展环境创设...

体美双修益智怡心 厦门市海沧中学秉持“幸福偕行”办学理念，坚持五育并举，主张“体美双修·益智怡心”。体育方面，以“舞·武+足球”为载体，打造“一操一球”，让每个学生变得更加自信、更加勇敢。美术方面，开展基于美术乡土特色课程资源—软陶和漆线...
浅谈班主任管理中的沟通艺术 小学班级管理是一项综合的、琐碎、复杂的管理工作。如果小学班主任不能与小学生进行良好、有效、合理的沟通，与小学生构建一种良性、互动的关系，那将不利于学生的人格、素养的培养，不利于学生学习求知态度的形成。因此，在班级的日常管理和指导工作中，班主...
小学心理健康教育的问题与对策 随着新课程的深入推进，小学阶段的各项教学工作也在不断完善，特别是关注学生心理层面的发展和变化，促进学生的心智不断走向成熟，引领学生用积极的心态解决成长过程中遇到的实际问题，是小学心理健康教师面临的重要教学任务。为此，需要小学心理健康教师，从...