江苏高教 (2022年08期) 电子版

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理论探讨丨高等教育关系是什么

【摘 要】 高等教育关系既是一种“存在原因”，也是一种“存在范型”，还是一种“存在场域”。作为一种“存在原因”，高等教育关系对高等教育具有发动、牵引、维持和再生的作用；作为一种“存在范型”，高等教育关系与高等教育伴生同出、相互规定、相互寄...

理论探讨丨应用型大学高质量发展的博弈困境及战略调适

【摘 要】 当前大学毕业生就业结构性矛盾以及经济增长下行压力加大，新时代应用型大学实现高质量发展更加迫切。实践中分类发展理念与传统发展理念发生碰撞，应用型大学高质量发展面临价值冲突，主要表现在主导逻辑、评价逻辑以及资源配置逻辑三个方面。价...

专题：学科建设丨开放协商：大学学科治理现代化的意蕴与逻辑

【摘 要】 大学学科治理现代化是推进现代化大学治理结构改革和推动高等教育内涵式发展的重要组成部分。大学学科治理现代化的目标是促进多元主体参与、增强学科科学决策能力、实现精准化治理。以信息技术为代表的互联网在大学学科治理现代化过程中扮演着越...

专题：学科建设丨高校自主设置交叉学科布局结构、编组模式与建设方式

【摘 要】 高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索，明晰其布局现状与建设经验是高校优化学科办学与提高核心竞争力的应有之义。研究基于教育部最新发布自设交叉学科办学名单和各高校人才培养方案，探讨了高校自主设置交叉学科的整体布局特征...

大学治理丨大学文化治理：大学治理范式转型的重要路径

【摘 要】 大学是一种特殊的文化存在，大学也是特别需要文化治理的现代组织，大学治理范式转型需要开展大学文化治理的有益尝试。当前，学界关于大学文化治理的内涵与机理阐释不清，且存在对象论与工具论之争，这影响了大学文化治理的推进和践行。研究阐明...

大学治理丨良法善治：新时代高校治理现代化的理想图景

【摘 要】 教育法治既是健全高校治理体系的重要内容和基本载体，也是提升高校治理能力的重要路径和关键策略。当下高校治理现代化正在从“形式法治”向“实质法治”过渡转换，其中面临着法治理念的模糊认知、法治体系的有限适用、法治意识的构造缺失等现实...

人才培养丨智能时代高校拔尖人才培养模式探要

【摘 要】 智能时代人才仍然是社会发展的第一资源，围绕拔尖人才展开的激烈争夺，正成为制胜智能时代的核心主题。高校应着眼这一现实需求，立足供给智能时代科技发展亟需的人才方阵，找准拔尖人才培养的目标定位，探索培养体系的保障条件，创新拔尖人才培...

人才培养丨基于系统理论的大学生创业模型的构建研究

【摘 要】 现有创业模型对大学生创业的理论研究和实践指导有一定的指导意义，但由于国别创业环境、适用对象差异等原因，还不能很好反映大学生创业的过程特点，需要构建符合中国国情的体现大学生创业特点的创业模型。在借鉴国内外相关研究成果的基础上，结...

教学研究丨日记研究法及其对中国大学生学情研究的意义与启示

【摘 要】 21世纪以来，全球高等教育质量的提升与发展备受关注，与之相关的大学生学情研究也蓬勃发展，为高校进行教育教学自我诊断和改革提供了强有力的支持。但与此同时，大学生学情研究的范式基本固化在了学情调查这一单一的研究路径之上，特别缺乏长...

教学研究丨满意度说明了什么

【摘 要】 学生对教师、课程的满意度是高校学生评教中常用的指标，但因其与学生实际学习成效关系不清晰、不能反映教学改进的有效信息受到诟病。本研究通过构建包含“教”和“学”两类变量的研究框架，基于2017年秋季到2019年春季共4个学期在J高...

研究生教育丨以学术为志何以至

【摘 要】 学术志趣是坚定个体学术道路、提高博士生培养质量的重要基础。文章基于扎根理论方法对博士生学术志趣成长的核心要素及作用机理进行探究，并构建了学术志趣成长机制模型。模型显示：先赋背景和早期学术经历影响学术志趣的最初萌芽；个体学术投入...

研究生教育丨回归还是逃离：学术型硕士生学术志趣转变的质性研究

【摘 要】 学术志趣对学术人才的培养与成长至关重要，关于学术志趣转变过程的研究亟待补充。聚焦学术型硕士生的学术志趣转变现象，研究基于质性访谈材料发现，学术志趣转变过程经历学术认知转变、学术能力获得、理性择业和深度内省四个阶段，包含个体对学...

教师教育丨高校师德规范问题及其完善

【摘 要】 高校师德失范行为屡屡发生，这一定程度上说明高校师德规范的失灵。高校师德规范失灵的主要原因有：师德的规范性欠缺导致缺乏指引作用，师德措施背离师德发展规律导致目的与手段不契合，师德规范评价不合理导致评价结果偏颇。基于此，可通过高校...

教师教育丨师范教育的“通识化”问题

【摘 要】 当下的师范教育更加侧重对学生教学技能的训练，需要援引通识教育的理念和做法予以平衡。通识教育所强调的“永恒学习”、整合学习原则，与师范教育的本质属性相契合，也符合中国古典学术“由博返约”的学习进路，值得师范教育借鉴。在借鉴过程中...

德育天地丨高校意识形态教育的新时代创新

【摘 要】 高校是马克思主义意识形态教育的前沿阵地，肩负着“立德树人”工作的重要使命。随着国内外形势深刻变革，价值观念传播途径多元化，西方价值观对中国高校马克思主义意识形态教育造成一定程度的冲击，高校意识形态教育面临诸多新变化、新挑战。基...

德育天地丨大数据时代思想政治理论课教学技术理性的反思与超越

【摘 要】 大数据时代基于认识论思维的思想政治理论课教学产生了技术理性的倾向，这在具体的教学活动中表现为教学内容的知识化、教育对象的抽象化、教学方法的技术化和考核方式的量化。教学中的技术理性以认识客观世界的思维方式来把握人的精神世界，抽象...