作文成功之路·高考冲刺

2024年05期

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《作文成功之路》杂志，黑龙江省优质期刊，全国青少年优秀出版物。以挖掘中学生的智能潜力为中心，以解决作文大面积不过关的难题... 展开

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但行己路，无问西东 我们不必在顺流与逆流的选择之间感到彷徨，人生无处不青山，只要能细嗅人生之巅玫瑰的芳香，只要合乎内心坚定的理性选择，哪条路都是铺满鲜花的康庄大道，独行、从众，又何防？面临人生的选择，有人随波逐流，为人潮所裹挟；有人特立独行，逆向而行。不谙世...
放眼全球，开阔视野，打开格局 “开放”“合作”“交流”“互鉴”，是近几年高考作文中的热门话题或主题。例如2023年全国乙卷，2020年全国Ⅱ卷，2019年全国Ⅰ卷、北京卷作文题中，都涉及文明互鉴、开放交流、中外合作、“一带一路”等话题。今天，世界正处于追求经济复苏、谋求...

有志，而不囿于志 在成长的花季雨季，既要有裘马轻狂之志，为之不断奋斗；又要对自己有清晰的定位，并为自己的一点成长，沿途的一点风景而欢喜，不死嗑硬撞。袁枚于《随园诗话》中有言：“才欲其大，志欲其小。”而左宗棠告诫子女：“读书做人，先要立志。”看似针锋相对，实...
一点灵魂，一点情怀 Chat GPT的横空出世再次刷新了我们对人工智能综合信息能力上限的认知，神经网络科学的成果也让我们意识到构建“人工脑”的可能。当我们的自剖之刀揭开意识本征的一角时，我们也重新反思自己所扮演的角色：我们是否也仅仅是一台生物化学机器，在演算、...
2024，你好 生命如火如荼，燃烧吧，怒放吧！我要带着喜乐荣光，张狂大笑，举杯邀月，让清风与我披满骄阳。 “出发，到新的爱和新的喧闹中去！” 岁岁年年人常在，年年岁岁人不同。又一年的风华逝去，新一年的光明到来。或许2023对于我来说是充满艰难与坎坷的。...
为自己开一次花 如果将一个人比喻为一株植物，许多人终其一生的努力就是为了最终收获果实。这样的目标未免缺少魅力，使人生变得简单、直接而功利。人毕竟不是植物，人的一生倘若只为收获果实，这与一架没有生命的机器何异？即便是一株植物，在生命过程中亦会享受花开的美丽，...

材料作文“普通人的价值”导写 文题阅读下面的材料，根据要求写作。在这个世界上，很多普通人生活平凡、琐碎，他们也许没有卓异的天赋，没有惊天动地的伟业，但依然可以发出光亮，温暖自己，照耀他人。这个普通人可以是你，是他，是我…… 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写...
任务驱动型作文“开启新征程，争做新青年”导写 文题阅读下面的材料，根据要求写作。 ①指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 ——毛泽东《沁园春·长沙》 ②朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命。 ——食指《相信未来》 ③如果我们...
命题作文“我们的使命”导写 文题请以“我们的使命”为题写一篇演讲稿。要求：联系当下社会生活等，深入思考并阐述“我们的使命”。思路导引一、使命往往与抱负密切相关 “抱负”一词通常指的是个人的远大志向或理想，是个体对于自己未来想要达成状态的设想和期望。而“使命...
话题作文“顺应自然”与“保全天性”导写 文题古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。请根据以下话题写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。话题：经典寓言的寓意是丰富的...
高考作文万能模板 模板一、引议联结式结构引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构模式写出来的文章，思路清晰、内容充实、结构完整。引：就是精心挑选引述的材料，提出论点或提出问题。一般来说，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述...
巧用逻辑关系，写好议论文分析句 小引文章是思维品质的重要体现。逻辑思维是写好议论文的基本要素，讲好道理，说清关系是议论文的重中之重。在平时的议论文写作中，往往会出现以下问题：（1）不讲逻辑关系，结构混乱；（2）讲不清事理，说理杂乱；（3）不分析问题，罗列事例。可见，...
辩驳、思辨，让作文向青草更青处漫溯 近几年的高考作文，越来越多地倾向于贴近生活、反映宏大主题等，因此，在作文中应该凸显、思辨色彩，以深化作文内容。辩驳和思辨能够展示学生的批判性思维和逻辑推理能力，能体现他们对问题的深入思考和全面理解。一、学会辩驳学会辩驳对于写作是非常重要...
找准论据，助力论证 很多高中生写议论文时经常出现以下几类问题：有的同学总是大篇幅地叙述事例，导致顾此失彼；有的同学不分场合、不分逻辑，胡乱使用和堆砌论据；还有些同学长期“吃老本”，拽着几个论据不放手，以致写出的文章老套且无章法。那么，应如何使用论据呢？一、注...
找准切入点，让议论入木三分 议论文又叫“说理文”，是一种剖析事理、阐述观点、提出主张与建议的文体。在写议论文时，作者通常需要通过摆事实、讲道理、辨是非等方式，阐述某种观点。议论文是高中生必须扎实掌握的一种文体，不仅在考试中经常遇到，而且在平时也能训练学生客观分析事物、...
言为心声，以情动人 所谓言为心声，就是作文要融入真情实感，这样才能让读者走进自己的内心世界产生情感共鸣。这种共鸣可以让读者更好地理解作品的意义和价值。一、言为心声，融入情感体验写作是表达思想和情感的艺术，而“言为心声”则要求表达最真实的内心感受和情感体验。...
文学短评写作“三步法” 文学短评是高中写作的重要内容，可以归入高中议论文写作范畴。文学作品是情感和思想交流的媒介，而短评则是读者表达对作品的观点和感受的方式。通过撰写短评，读者可以分享自己的阅读体验，表达对作品的喜爱、赞赏或批评，并与其他读者交流和讨论，这有助于更...
散文写作指要 散文，既能写景又能抒情，魅力在于它的自由与灵动。要写好散文，关键在于捕捉生活中的细节，通过个性化的语言和独特的视角表达感悟与思考。下面围绕写景抒情散文的写作技巧进行探讨，并以校园一隅为例，让同学们写出一篇富有特色的散文。一、选择独特的视角...
巧妙点题，亮出新意 点题，就是在恰当的位置用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络和层次。这类用于点题的语句，常常被誉为全文的“点睛之笔”。一、思考点题的位置 1.标题“点题”——亮人眼眸话题作文及材料类作文一般会要求题目自拟，写作时要按照...

微写作的“三要点” 微写作与生活息息相关，通过描写真实的场景、人物或事件，表达自己对生活的理解和感悟。这种勾连生活的写作方式可以使作品更具代表性和可读性。微写作应该注重将读者带入特定的情境中，通过细节刻画和环境描写，营造具体的氛围，使读者有身临其境之感。微写作...
关注生活，追求实用 生活化作文教学是中学语文教学的重要组成部分，旨在通过引导学生观察生活、感悟生活，在生活中获取写作素材和灵感，进而提高学生的写作能力和语言表达能力。如何有效开展生活化作文教学，提高学生的写作能力和语言表达能力，是当前须解决的问题。一、中学作...
挖掘诗词资源，开展创意写作活动 《语文课程标准》提出，在教学中，教师要让学生了解诗歌、散文、小说等的写作规律，捕捉写作灵感，用自己喜欢的文体样式写，和同学交流。所以，在初中作文教学中，教师也要深入挖掘古诗词资源，引导学生参加丰富多彩的创意写作活动，提升学生的语文综合素养。...
乡村学校生活类写作素材的积累与运用 在写作教学中，我们发现乡村学校的学生在写作时更容易感到素材。其实，对于乡村学生而言，乡村独特的田园生活中蕴藏着丰富的写作素材，他们可以从农民的劳作、美丽的自然景观、淳朴的乡土文化等方面获取素材。学生也可以主动参与乡村活动，与当地居民进行交流...
立德树人，探寻写作教学新思路 《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》）提出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”在语文教学中，教师要基于立德树人原则，探索教学...
“读写一体化”模式在作文教学中的运用 在课程改革背景下，“读写一体化”模式聚焦核心素养培养，旨在让学生通过读写共生的阅读与写作实践，积累多视角的阅读与写作表达经验，促进语言与思维的协同发展。基于此，根据课程标准的要求，在高中作文教学中，教师应立足单元整体，关注学习情境创设和问题...
以读为鉴，以写为引 随着素质教育的深入开展，作文教学与阅读教学的有机结合要立足生本，在“以读为鉴”中指导学生学习优秀作品的艺术表现手法，品读其中的语言艺术、构思和情感表达的技巧；在“以写为引”中有的放矢，在明确目标的基础上理清思路、优化细节描写、凸显个性思维，...
读写结合在作文教学中的运用 随着新课程改革的推进，语文教学更加注重培养学生的语言综合运用能力。其中，作文教学作为培养学生语言表达能力的重要途径，越来越受到教育工作者的重视。读写结合作为一种有效的教学方法，在小学作文教学中具有显著的意义。本文将从读写结合的内涵、小学作文...
通过群文阅读促进作文教学的思考 阅读是积累知识的重要途径，对提升学生的写作能力具有重要作用。因此，教师应深刻认识到阅读的重要性，将读写紧密结合，以实现阅读素养和写作能力的同步提升。本文基于群文阅读在写作教学中的积极作用，深入探讨了将群文阅读教学法引入小学语文课堂，以提高作...
刍议核心素养视域下读写一体化教学 在传统小学语文教学中，阅读和写作往往被割裂开来，被看作是两个独立的部分。学生在阅读课上要理解、分析和评价文本，而在写作课上则要进行写作和表达。然而，这样的教学忽略了阅读和写作之间的内在联系，限制了学生语文综合能力的发展。随着核心素养概念的提...
诗歌写作教学指导初探 小学是学习诗歌的黄金时期，小学生如同一块“璞玉”，他们的思维活跃，想象力丰富。而诗歌的韵律美与语言美相得益彰，虽言简意赅，但意韵深远，是滋养学生心灵的最佳方式之一，深受学生的喜爱。在实际教学中，教师要从教情、学情出发做好诗歌写作指导，让学生...
利用信息技术，优化作文教学 随着信息技术的迅速发展，利用多媒体教学已经成为小学课堂教学的一种主要形式。教师可以根据学生的情况适当调节教学节奏，提高教学效果，让学生学得更轻松愉悦，更好地理解和掌握语文知识。另外，在教学过程中，利用多媒体教学也有助于促进师生互动，让学生更...
从日记到作文，提高学生写作能力的必由之路 写日记能有效提升学生写作能力。新课程标准要求着重培养学生的写作能力，并强调综合素养的培养。因此，在语文教学中，教师应特别关注学生的写作能力。下面谈一谈培养学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，通过活动激发学生写日记的兴趣，进而使学生养成写日记的习...
提高学生作文互阅互评能力的策略 一、初中作文批改中存在的问题 1.作文评价标准不够科学当前的初中作文评价标准还存在一些不够科学的地方。首先，评价标准过于单一，只注重评价作文的表面形式，忽略了对作文实质内容的评价。例如，对于一篇记叙文的评价，往往只关注其叙述是否流畅、结构...
生活类素材积累与运用指导 近年来，很多学生的作文得分并不理想，而得分不高的重要原因是他们忽视了作文素材的积累，不能高效应用素材。在初中阶段，有意识地积累作文素材很重要，对提高学生的写作能力有立竿见影的效果。本文先阐述当前初中生作文素材积累的现状，深入分析作文生活化素...
人物描写教学探析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕初中阶段的写作教学提出了明确的要求：写作应具备真情实感，力求表达自己对自然、社会以及对人生的感受、体验和思考。在这一阶段，记叙文写作是学生学习的重中之重。鉴于记叙文的特点，人物描写是记叙文的写作核...