化学教学

化学教学 (2018年01期)

类型:月刊  类别:教育教学
《化学教学》本刊的出版宗旨是为广大的中学化学教育工作者提供最新的教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识...     展开
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专论丨“新高考与化学教学”学术研讨会综述
编者的话:上海、浙江高考招生制度改革试点已经落地,更多省市的高考改革正在稳步推进。如何抓住高考改革契机,全面深化化学课程改革?《化学教学》编辑部特邀请上海、浙江两地的学者、教研员、校长、一线教师召开了“新高考与化学教学”研讨会,以期通过对新...
课改前沿丨基于情境创设评价标准的优质课情境分析
摘要:运用情境创设评价标准,对8节化学优质课的教学情境质量进行了评价,并分析了这些优质课中教学情境的特征,指出了教学情境设计中的优点及存在的问题。 关键词:化学课堂教学;教学情境;评价标准;化学优质课;教师专业成长 文章编号:1005-66...
课改前沿丨信息表征对专家型学生问题解决的影响研究
摘要:以开放式问卷法调查专家型学生解决给定问题的思维过程,再采用内容分析法研究问题解决过程的信息表征。结果显示:专家型学生在问题解决过程初期的信息表征率偏低,信息表征方式偏重命题表征,缺乏表象表征;信息以表象的方式表征更有利于问题解决,这意...
课改前沿丨基于学科核心素养的2017年高考全国卷化学试题研究
摘要:根据化学学科核心素养的结构,对2017年高考理科综合科目3套全国卷的化学试题进行文本分析。研究发现3套试题和各主题试题对化学学科核心素养各维度有不同的考查要求及其比例分布,得到各套试题的考查方案。最后对基于化学学科核心素养的高考化学试...
课改前沿丨有机化学推断题问题解决困难成因及对策探析
摘要:有机推断题是高考中必考的题型之一,难度较大。对北京市普通高中234名高二学生的研究表明:学生两极分化明显,容易“一卡全卡”,最怕书写同分异构体及化学计算;大部分学生缺乏深度系统的有机知识结构;部分学生不清楚反应中化学键的断裂与生成情况...
课改前沿丨从工艺流程的解读谈化学工艺建模教学
摘要:模型可协助学生记忆与解释,让学生思考视觉化,解决问题程序化。化学建模教学包括帮助学生理解物质模型,形成思维模型,并在分析和解决问题时,随着新问题的不断出现,对原有的模型进行强化或修正,从而得到较完整的认知模型的过程。以化学工艺流程的建...
课改前沿丨基于概念转变的微课设计
摘要:学生基于日常生活以及学习经验形成的某些错误概念对化学学习具有一定影响,以“对灭火原理的正确认识”的微课设计为例,应用教育心理学知识,通过三个环节“洞察学生错误概念、引发认知冲突、解决认知冲突”实现概念转变,在实践中发现基于概念转变的设...
聚焦课堂丨指向科学心智模型的“氧化还原反应”教学
摘要:在调查高一学生氧化还原反应知识掌握和已有心智模型的基础上,以两种不同的教学设计和课堂样态开展比较研究,根据课堂观察和课后检测来探析有助于氧化还原反应科学心智模型建构的合适路径和教学范式。 关键词:氧化还原反应;心智模型;化学教学 文章...
聚焦课堂丨精选方法 突破难点
摘要:“物质结构与性质”模块理论性强,原理繁多,内容抽象,学生学习时表现出明显的畏难情绪。教学时可利用同化原理,模型的直观性、多媒体的形象性、教学语言的生动性、动手模拟的体验性等形象化教学手段,以及借助微课视频“再造”教育,帮助学生突破难点...
聚焦课堂丨“化学平衡移动方向与转化率的关系”课例研究
摘要:从化学学科观念、化学学科思维和化学学科价值追求角度分析探讨“平衡移动方向与转化率之间的关系”教学,以促进学生平衡观的发展,落实学科核心素养培养目标,切实提升了学生的化学学习能力。 关键词:化学学科观念;化学学科思维;平衡观;化学教学;...
聚焦课堂丨基于“问题解决”的“有机合成”教学设计
摘要:梳理“有机合成”教学的基本任务,采用“目标、情境、任务、活动、评价”环环相扣、层层推进的策略,借助“情境真实化”“问题任务化”“建构自主化”“知识结构化”“思维显性化”“评价多元化”等手段,引导学生在“有机合成”的“问题解决”过程中发...
实验研究丨实验创新的成果应用于课堂教学的实践与反思
摘要:通过对“空气中氧气体积分数的测定”等几则创新实验案例的分析,从实验创新理念及“生态化”、“定量化”、“习题化”等角度对实验创新进行反思。提出将实验创新的成果应用于课堂教学时,教师应从培养学生化学学科核心素养及训练学生化学实验基本操作技...
实验研究丨利用数字化实验探究铁粉型“暖宝宝”的发热原理
摘要:以数字化实验探究铁粉型“暖宝宝”发热原理为载体,从树立信息观念、运用信息工具、提升信息能力、辐射信息成果四个维度,分析初中化学实验创新中的信息意识、信息观念、工具运用、信息获取、信息分析、信息创造、信息再加工及信息辐射等信息素养的发展...
实验研究丨燃烧条件演示实验的新设计
摘要:基于教科书中燃烧条件实验存在污染环境、安全隐患、热水中白磷难捕捉等不足,对燃烧条件实验从燃烧原理、环保、安全、简便、便于观察、实验现象明显等角度作系统探究。将教科书敞开实验改为封闭实验,防止污染并消除白磷燃烧产生飞溅的安全隐患;将铜片...
实验研究丨碳还原氧化铜反应装置改进及实验探究
摘要:针对教材中“木炭还原氧化铜”实验的不足,根据影响化学反应速率的外在因素,采取交互式控制单一变量的科学探究法,从炭粉的选择、反应物的质量比、加热方式、反应容器规格等方面,开展实验改进探索,获得较好的实验结果。同时将探索的创新成果应用于课...
实验研究丨对测量反应速率实验的思考及改进
摘要:通过查阅参考文献,对人教版《化学反应原理》实验2-1进行思考和改进。经过对原实验数据的量化分析,指出误差产生的原因。设计用Y型反应器结合排水量气法的实验装置,测量不同浓度硫酸与锌粒的反应速率。改进后实验装置简易严谨,克服了原教材实验的...
实验研究丨海藻酸钠变色微球的制备和表征
摘要:以高一化学2离子键为知识背景,设计趣味化学实验。提取多种天然花青素并制备可变色海藻酸钠微球,利用色度传感器对可变色微球缓释花青素的现象进行定量表征。该实验可开拓学生的科学视野,有助于对基础原理的理解,有良好的教学效果。 关键词:趣味化...
测量评价丨浅议高考化学实验能力考查的趋势
摘要:研究2017年全国各地高考化学试题内容,以蒸馏实验操作为例,分析高考实验试题化学实验能力考查的趋势是以高校基础实验、教科研成果等真实情境为背景,对其实验原理、装置、操作等知识和方法的认知理解、重构和再运用。基于中学化学实验与大学教学内...
测量评价丨校正法书写混合溶液的质子守恒式
摘要:分析混合与单一溶液的质子守恒式的差别,提出可快速书写混合溶液中质子守恒式的方法——校正法,阐述基础溶液的选择原则、修正项表达式的书写规律,并结合试题详细介绍校正法的使用方法。 关键词:质子守恒式;混合溶液;校正法;校正项表达式 文章编...
教学参考丨关于胶体稳定性问题的疑难解析
摘要:中学化学胶体稳定性的探讨范围仅为难溶盐胶体,针对难溶盐胶体稳定性问题,从难溶盐胶体体系中相互作用的角度,解释难溶盐胶体的稳定与聚沉,并结合文献探讨难溶盐胶体制备的必需条件。解释或澄清中学化学中对胶体稳定性问题的一些认识误区,为中学教师...
视野丨关于水的几则故事
编者的话:水是我们再熟悉不过的物质,学习化学常常是从水开始的,但我们真的认识水了吗?这篇文章起点虽低,但落点很高。作者几十年研究化学,如今回头再看水,却有了不一样的视角。本刊新辟“品味化学”栏目,诚邀广大作者、读者一起品味化学,探寻化学的真...
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