化学教与学

2023年09期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于化学反应原理的系统模型建构 摘要：化学反应原理是对化学变化本质与规律的概括化认识，是调控化学反应的依据，包括化学反应与能量、化学反应的方向、速率、限度及调控等基本问题，对科研、生产等有着重要的指导作用。本单元主题教学课例以火箭推进剂的研究为真实情境，开展火箭推进剂的“...
基于实际问题解决的认知模型建构与应用 摘要：分析了复分解反应教学中存在的问题：“首因效应”会导致复分解反应原理的认知困境；学生缺乏在真情境中策略性解决问题的思路。以NaCl为载体创设真实问题情境，完成“从粗盐中获得纯净NaCl”和“寻找生成NaCl的反应”两个学习任务。在解决认...
大概念统摄下的项目式教学设计与实践 摘要：以“锌电解阳极泥中有价值金属的提取”为真实情境，运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工...
原子分子论确立的“四阶段论”及其对教学的启示 摘要：简单梳理了原子分子论确立的四个基本阶段：从古希腊时期德谟克里特提出的古典原子论，到道尔顿提出的原子论，从阿伏伽德罗提出的分子学说到康尼查罗对原子分子论地位确立的贡献，将原子分子论确立的过程概括总结为四个阶段，并将其融入到实际教学，有利...
“双减”背景下基于STEM教育的跨学科学习 摘要：“双减”政策对全面促进青少年的素质及能力的发展提出了新要求，对教师的专业能力也提出了更高要求。在“双减”背景下，基于STEM教育跨学科学习这一理念，探寻跨学科学习资源整合方法，提升课堂的质量与容量。以人教版高中化学和生物教学中糖类、油...
基于STEAM理念的项目式化学教学 摘要：钢铁的锈蚀及其防护是对金属性质与应用的拓展和实践。文章以“第一艘国产航母”为项目背景，将“如何对航空母舰防锈”作为驱动性问题，细分为钢铁锈蚀的原因、锈蚀速率的影响因素和防护方法三个项目式任务进行研究，融合化学、科学、军事、数学、信息技...
刍议初中化学教学中真实性情境下的发展性任务创设 摘要：初中化学教学中真实性情境下的发展性任务创设，要紧扣课程标准，在深度解读教材基础上，以真切现实或真实事物为原型创设有意义的学习场域，根据学情将要达成的学习目标分解为若干逻辑清晰、导向明确、梯度合理的学习活动，通过凸显任务的矛盾性、思辨性...

基于学习进阶的化学核心概念教学设计与实践 摘要：结合核心概念抽象性、阶段性和系统性的特征，将学习进阶理论应用到核心概念的教学中，有助于学生对核心概念的深入理解，提升逻辑思维能力和学科核心素养。以“氧化还原反应”单元教学为例，在对“氧化还原反应”核心概念进行进阶分析的基础上，遵循学生...
基于项目式学习的“物质检验专题复习课”教学设计与实践 摘要：以“探究实验室废液成分”为实验主题，通过小组合作形式开展“废液成分的猜想及实验方案的设计”“根据实验方案设计，进行小组实验”“评价并总结物质检验的一般思路和方法”等学习任务，启发学生的探究兴趣，在多样化的实验方案分析评价中拓展学生的思...

基于“证据推理”素养培养的新高考背景下元素化合物教学策略 摘要：结合2021年北京等级考化学第1 8题的解析与思考，探讨了新高考背景下元素化合物知识备考策略，在实验探究活动的开展和化学反应原理的融合应用中，实现了知识结构化和思维的程序化，促进了证据推理与模型认知等核心素养的发展，提高了备考复习的实...
基于“设计型学习”的化学“工程思维”培养的教学实践 摘要：在中考化学“工艺流程”专题复习课中，运用“设计型”学习和“工程思维”的理论进行了教学设计，改变只重视知识点强化记忆的呆板印象，强化引导学生主动参与工艺流程设计的“设计型”学习，注重培养学生“工程思维”的形成与发展。在教学中体现设计型学...
深度学习视域下的初中化学主题复习 摘要：以深度学习理论为指导，以探秘爆炸盐这一真实生活情境为载体，通过探气泡之秘、寻制取之法、悟去污之道三个环节引导学生进行深度学习，帮助学生形成化学观念、科学思维，建构知识和思维模型，从认识化学走向理解化学，从理解化学走向运用化学，实现知识...

新苏教版高中化学必修教材中化学史的特点及教学建议 摘要：新课程标准重视化学史在教学中的应用，课程标准是教材编写的依据，在对新苏教版必修教材中的化学史进行分类的基础上，分析了教材中化学史内容选择和呈现方式的特点及其承载的教学功能，提出了基于教材中的化学史开展教学的一些建议。关键词：新苏教版...

路易斯结构式 摘要：介绍一种既能适用于满足八隅律分子体系，也能适用于一些缺电子体系、富电子体系的路易斯结构式的书写方法。建构出由分子式→路易斯结构式→VSEPR模型→杂化轨道类型的分析分子空间结构的思维模型。关键词：路易斯；Lewis；结构式；分子结构...
人教版高中化学教科书中的几个化学常用符号溯源 摘要：在化学学科中，有一些专用或者借用其他学科的语言或符号。在实际教学中，如果中学生不能对一些化学常用符号进行准确理解，就会出现原则性错误，不利于化学学科的学习。作者对化学常用符号进行了分类，介绍了几个典型的化学常用符号的历史，希望能给一线...

义务教育化学教师学科整体理解水平的调查分析及提升策略 摘要：编制教师学科理解水平的调查问卷，对调查结果进行分析，发现不同年龄段、初中校和完中校及乡村中学和城关中学等不同类型的初中化学教师，在化学学科内容、特征体系及价值理解、初中化学课程理解、初中化学教学设计与实施、初中化学教学评价与反馈、初中...
深圳龙岗优秀初中化学教师演讲水平的现状及反思 摘要：教育教学演讲是考查教师教学表达能力的有效手段之一。基于中学教师专业素质四大维度，以深圳市龙岗区6位优秀化学教师的演讲实录为研究素材，结合访谈，从宏观、中观、微观三个层面分析教师的演讲水平，剖析成因。透过演讲发现“叙事研究意识淡薄、疏于...

基于生活情境的绿色化分组实验在化学教学中的应用 摘要：以烟花燃放为生活情境，探究不同价态硫元素之间的转化。通过驱动性问题，引导学生用真空采血管等进行绿色化分组实验设计和微型化实验探究，发展科学探究和创新意识的化学学科核心素养。通过进阶式学习任务的驱动逐渐生成“价一类”二维图，总结不同价态...
基于数字化实验创设的研究性学习实践 摘要：数字化实验利用传感器和计算机，将实验数据通过图表和图像进行展示增加实验结果的可视性。利用数字化实验研究镁与稀盐酸反应过程，可直观反映温度、浓度等因素在不同阶段对化学反应速率的影响。通过让学生提出问题、动手操作、发现问题、改进创新这一系...