化学教与学

2022年09期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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核心素养视域下高中化学中“化学反应速率与化学平衡”主题的基本课程问题探析 摘要：“化学反应速率与化学平衡”是高中化学课程的重要内容。以1978年改革开放以来的5版高中化学课程标准/教学大纲及人民教育出版社出版的5版高中化学教科书作为研究对象，采用内容分析法，梳理“化学反应速率与化学平衡”内容的选取、组织与呈现...
基于PTA量表的科学探究能力评价 摘要：在真实实验探究情境中设计评价目标，学生动手实验完成表现性评价任务，教师应用表现性评价标准（PTA量表）测评学生在实验过程中所表现出来的真实科学探究能力，以此评估九年级学生初中科学探究能力水平。通过本次研究，学生从PTA量表中能清晰知...
新手型教师和经验型教师PCK整合机制的比较研究 摘要：PCK是教师学科知识和教学知识相互作用有机整合得到的实践知识，是可以衡量教师专业发展水平的知识。本研究选择新手型教师L和经验型教师H作为个案研究对象，以2007版人教版《化学1》第3章“铁及其化合物”中的两节课为载体进行课堂观察，运用...
基于情境与问题导向、活动驱动，培育学生核心素养 摘要：分析了“探究无明显现象的化学反应是否发生？”的教学背景与相关内容的教学现状;阐释了以该课题为例，基于情境与问题导向、活动驱动以培育学生核心素养的教学理论和具体教学实施过程。首先选择具有发展性的学习探索情境，巧妙构思针对每个教学环节的具...
运用认知访谈诊断初中生化学学习问题的研究 摘要：对于学生遇到的关键学习问题，教师讲解多遍学生思维依旧混乱，究其原因是教师教的和学生理解的不在一个层面上，这往往是课堂教学低效的主要原因之一。以“酸、碱、盐的性质及其转化”为例，尝试运用认知访谈诊断学生学习中的难题，帮助一线教师从学生的...

技术支持下的化学有效教学初探 摘要：以高三化学“纯碱工业”的复习课为例，利用人工智能和现代化教学技术助力现代化学课堂，解决教学难点，转型教学方式，提升课堂效益，从而培养学生的化学学科核心素养。关键词：人工智能;纯碱工业;增强现实（AR）;虚拟现实（VR）;5G 文章...
基于问题解决的高中化学教学设计思考 摘要：基于问题解决的教学设计包括在真实的情境中创设结构化的问题;将问题统摄为项目主题，通过项目式学习让教学设计的成果最终得以落地。关键词：问题解决;内容问题化;项目主题化文章编号：1008-0546（2022）05-0035-03中图...
基于STEM理念的初中化学主题式教学设计 摘要：实验室制备二氧化碳后，在废物缸中有不少的残留物，其中的固体颗粒的成份是什么？液体的成份是什么？通过设计教学过程，利用常规实验和数字化实验探究固体和液体成分，揭晓实验室“废液、废渣”的成分，进而讨论“废液、废渣”的处理方法，培养环保意...
基于发展学生化学核心素养的专题教学设计与实践探索 摘要：化学课堂教学应树立整体观，即围绕学科主题确定素养发展的进阶，利用真实、具体的问题情境，展开“专题”教学，促进素养的形成和发展。以“氮与社会可持续发展”专题为例，探索发展学生化学核心素养的课堂教学。关键词：核心素养;专题;教学设计文...
基于化学学科价值的教学设计 摘要：在“认识化学变化”的复习课中，借助“问题链”驱动学生思维，以真实的事例创设问题情境，以化学变化的价值引领学生不断探索;通过有意义的再识燃烧反应及化学变化，将化学学科价值线和知识复习线完美融合，从而较好地提升学生的核心素养。关键词：认...

指向学科核心素养发展的“二氧化碳的制法”教学实践 摘要：在初中化学“二氧化碳的制法”教学设计和组织中，依据课程标准的学习要求与学生学习基础，制定教学和评价目标，以课前前置学习、课中实验探究、课后拓展延伸三个相互衔接环节展开，让学生在多样学习活动中自主探究、合作交流并通过作品展示进行评价，...
在常规课堂中实施基于情境的深度学习 摘要：以人类火星探索活动为情境，进行了以“人类登陆火星的气体准备”为情境的课堂探究活动，整合了初中化学中与氧气相关的部分知识，建构了有关制取氧气原理的模型，并依托此模型完成具有挑战性的任务，探索在初中常规课堂教学中实施基于情境的深度学习活动...
基于批判性思维引导学生善于提出问题 摘要：批判性思维是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。批判性思维并不是人与生俱来的，是可以后天培养的。把“提出问题、解决问题”看成是学习的必须过程，问题和问题解决是教学的核心，是教学的动力，它可使...

基于真实情境的主题式复习课教学实践与反思 摘要：以“牙膏中的化学”为例，围绕牙膏成分的定性检验和定量测定，设计分组实验，组织学生进行实验探究，设计问题串，引导学生进行深度学习。提出初中化学主题式复习的原则：融入真实情境，激发学习兴趣;开展实验探究，发展核心素养;进行深度学习，培养...
新高考背景下基于“模型认知”的高三电化学复习研究 摘要：新高考背景下，针对高三化学专题复习，提出四点思考：情境创设，为复习课堂赋灵性;小组合作，为复习课堂添活力;分层教学，为复习课堂要效度;模型认知，为复习课堂提高度。以“电解原理的综合应用”为例对高三化学专题复习作具体分析和阐释。关键词...
“素养为本”的单元复习课教学设计 摘要：基于义务教育化学课程标准，在分析沪教版教科书“碳及其化合物”内容建构方式的基础上，整合不同版本教科书知识体系，遵循“三序结合”设计理念，通过设置情境、问题、创新实验设计活动等，帮助学生构建“自然界中的碳循环”这一生动活泼的模型。努力打...

新旧人教版必修模块中实验类栏目表现形式的对比分析 摘要：基于“普通高中化学课程标准（2017年版）”中关于实验内容的变化，以新、旧人教版高中化学教科书必修模块中所涉及的实验类栏目为研究对象。从数量、内容、呈现方式等方面进行比较分析，总结其实验类栏目功能性的变化与发展，为有效开展基于素养培养...
核心素养视域下人教版新、旧教材（必修）中实验内容的比对探析 摘要：实验主题的学习对发展学生学科核心素养非常重要，为落实新课标要求，新教材用不同实验栏目关注不同的化学实验探究能力，新教材继承老教材实验内容的同时依据新课标要求增减或微调实验内容，优化了实验用品或实验操作以及实验文字描述，并注重实验安全意...

磁铁在中学化学实验中的应用初探 摘要：磁铁在日常生产生活中应用非常广泛，目前在中学化学实验中鲜少涉及，在中学化学实验中的应用也仅涉及用磁铁来吸引铁以鉴别或收集金属铁等。虽然磁铁重点倾向于物理学等学科上的应用，但科技发展日新月异，多学科融合开发以及应用越来越重要。经过设计实...
检验蜡烛燃烧产物的实验改进 摘要：按照教材方法对蜡烛燃烧产物进行检验，实验成功率偏低。在分析其原因的基础上，吸取已有改进的优缺点，不断实践，形成了新的实验改进方案，取得了非常好的实验效果。关键词：蜡烛;燃烧产物;改进文章编号：1008-0546（2022）05-0...
苯酚与碳酸钠反应再探究 摘要：针对苯酚和碳酸钠反应实验过程中出现的异常现象，通过设计对比实验，运用紫外分光光度计检验反应产物，提供证据支持，详细分析并阐释苯酚与碳酸钠溶液反应过程中产生二氧化碳的原因。关键词：苯酚;碳酸钠;数字化实验;紫外光谱文章编号：1008...