语数外学习(高中版)

2023年03期

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《语数外学习》是由湖北省教学研究室创办，湖北第二师范学院主管，经国家新闻出版总署正式批准，全国公开发行的老牌教育期刊。本... 展开

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老调重弹“念半边” 长期以来，一些人在阅读的过程中遇到生僻字便会奉行“秀才识字念半边”，总觉得跟着形声字的声旁读这“半边”字的读音大抵错不了。其实，这是一条靠不住的经验。事实上，现在的形声字的声旁表音功能非常有限，而且有越来越弱的趋势。我国著名语言学家周有光...
浅议《水浒传》中刻画人物形象的几种手法 清代的金圣叹曾称《庄》《骚》《史》《杜》《水浒》《西厢》为“六才子书”。《水浒传》作为我国的四大古典名著之一，有许多值得称道的地方，尤其是对人物形象的刻画。施耐庵在小说中塑造了一个个性格各异的人物形象，尤其是豹子头林冲、入云龙公孙胜、行者武...
《娥日朵雪峰之侧》中的对比手法赏析 昌耀是一位著名的诗人。他总是以一位哲学家的目光去看待这个世界，并在诗歌中融人白己对生活的独特体验。品读他的诗歌，我们可以充分感受到生命的美好。《峨日朵雪峰之侧》是昌耀的代表作，字里行间充满了对生命的赞美。无论是“一只小得可怜的蜘蛛”还是“小...
开展群文阅读教学的两种模式 教师在教学中一般会按照一定的教学模式进行教学。采用科学、合理的教学模式，有利于提高教学的效率。那么，在群文阅读教学中，教师可以采用哪些教学模式呢？接下来，笔者就分享一下自己的经验。群文阅读教学一般是以文本为基础的。其中的文本既可以是同类题...
例谈《论语》对教与学的启示 《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体作品，也是我国第一部语录体形式的作品，是儒家学派最为重要的一部典籍。《论语》共20篇，512章，15000余字，涵盖的内容极其广泛，包括政治、经济、文化、教育、哲学、生活、道德等诸多方面的内容。《论语》...
读《劝学》有感 《劝学》是春秋时期荀子创作的一篇论说文。在作品中，作者对学习的意义、方法、态度等进行了系统的论述，希望世人可以努力学习，将学习视为终生事业，通过努力学习来提升自己的修养。接下来，笔者就谈谈自己的感悟。一、深刻领会了“学无止境”的道理在文...
浅析《屈原列传》的艺术特色 《屈原列传》是《史记》中的一篇人物传记。作者主要记叙了春秋战国时期楚国大夫屈原的生平事迹，并借助记叙与议论相结合的表达方式，歌颂了屈原高尚的节操及过人的才华，批判了楚怀王的昏庸与上官大夫等人的阴险狡诈。作者用生动凝练的语言、丰富多变的修辞手...
《永遇乐·京口北固亭怀古》中的典故解读 余光中先生说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。”辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是咏史怀古词中的佳作，历来为人所称颂，甚至被誉为“辛词之首”。笔者在教学的过程中发现，一些学生在解读辛词中的...
古典诗词中“月”意象的作用探究 “月”被一代又一代的文人所吟诵，是古诗词中很常见的一种意象，具有很高的审美价值。“月”在古诗词中可以衬托美景，可以寄托作者的感情，可以呈现作者的心境，揭示深刻的哲理……下面，笔者就举例谈一谈古典诗词中“月”意象的作用。一、衬托美景 “月”...
谈谈《我与地坛》中有关生命的思考 史铁生在双腿残废之后常常去地坛散心。在那里，他受到了园中之物与园中之人的启发，感受到了生命的美好，渐渐重新“拾”起了活下去的信心。在《我与地坛》这篇文章中，他记录下了自己对生命的思考。下面，笔者就简要地谈一谈。一、由园中之物感受生命的活力...
妙用“三招”为你的作文“增色” 有人说：“作文是语文试卷中分数占比最高的一项。”作文的质量不高，将直接影响到语文成绩。那么，如何才能让你的文章“更上一层楼”呢？下面，笔者就推荐三个可以为作文“增色”的妙招。一、关注现实，让素材更“鲜活” 引进生活的活水，往往能让你的文章...

解答导数问题的三个技巧 在近几年的高考数学试题中，导数问题往往以压轴题的形式出现，这类问题的难度较大，侧重于考查同学们的逻辑推理、分析和运算能力．那么，如何破解这类问题呢？下面介绍三个技巧．一、虚设零点在判断函数f（x）的单调性时，我们经常会遇到f'（...
求数列的通项公式常用的几种方法 数列的通项公式问题常常采用选择题、填空题或解答题的命题形式，具有较强的综合性，对于高中生来说具有一定的难度．本文将结合实例，介绍求数列通项公式的几种常用方法，一、累加（乘）法我们在已知递推关系式的左右同时取倒数，即可将其变形为两项之差为...
谈谈三类排列组合问题的解法 高考试题命题者通常会在知识的交汇处命题，这就要求我们熟悉一些综合题目，并熟练掌握一些常用的解题方法和技巧．下面主要介绍一下与立体几何、集合、数列有关的排列组合问题的解法．一、与立体几何有关的排列组合问题此类题目主要考查立体几何中的点、线...
如何解答平面向量最值问题 平面向量最值问题具有较强的综合性，侧重于考查向量的线性运算、向量的基本定理、两个向量的位置关系、向量的数量积公式等．这类问题的难度通常较大，需灵活运用数形结合思想、函数思想、转化思想来辅助解题．本文主要谈一谈下列三类平面向量最值问题的解法，...
求参数的取值范围的两种思路 求参数的取值范围问题比较常见，常出现在函数、不等式、三角函数、解析几何、解三角形等试题中，解答这类问题的常用技巧有：分离参数和分类讨论，下面主要谈一谈如何运用这两种技巧来求参数的取值范围．一、分离参数分离参数是求参数的取值范围的常用技巧...
例谈解答含参不等式恒成立问题的两个小措施 含参不等式恒成立问题常与函数、导数、平面几何、方程、不等式、三角函数等知识相结合，侧重于考查同学们的分析和逻辑思维能力．这类问题的难度往往比较大，很多同学经常不知该如何应对．事实上，我们只要选用恰当的方法，就能使问题迎刃而解．下面，谈一谈解...
选用合适的方法，轻松证明数列不等式 数列不等式证明问题的难度较大，命题者通常会在数列与不等式知识的交汇处命题．这类问题侧重于考查同学们对数列与不等式知识的掌握与应用情况，对逻辑推理和综合分析问题的能力有较高的要求，本文结合几个例题，谈一谈如何选用合适的方法来轻松证明数列不等式...
求解平面向量最值问题的几个途径 平面向量最值问题通常要求根据给出的条件，求向量的模的最小值、数量积的最大值、夹角的最值等．解答此类问题，需要根据已知条件和向量知识，求得目标式，然后把问题转化为函数问题、几何最值问题，与此同时，由于平面向量具有“数”与“形”的双重身份，所以...
对一道课本习题的变式的探究 这道习题巾给出了两个定圆的方程，且两个定圆内切，动圆分别与两个定圆内切、外切，我们根据三个圆之间的位置关系，建立关于三个圆半径之间的关系式ICFiI+ICF21=4>|F1F2|．由该式可联想到椭圆的定义：平面内一动点到两定点的距离之...
解答平面向量夹角问题的三个“妙招” 平面向量的夹角问题重点考查平面向量的四则基本运算，对同学们的数学思维与计算能力有一定的要求．本文主要探讨一下解答平面向量问题的三种小措施．二、坐标法运用坐标法解题，先要仔细观察几何图形的特点，寻找或构造两条互相垂直的直线，并将其视为坐标...
怎样判断函数的单调性 单调性是函数的基本性质之一，也是高考数学考查的重要知识点．判断函数的单调性，即判断该函数的在自变量发生变化时函数值的变化趋势，此类问题的难度一般不大，重点考查函数单调性的定义以及简单基本函数的图象、性质，通过归纳总结，笔者发现了一些判断函数...
解答平面向量最值问题的三种路径 平面向量最值问题主要考查平面向量的公式、定理的应用，对同学们的计算能力与综合分析能力都有较高的要求，此类问题的常见命题形式有：（1）求某个向量的模的最值；（2）求某两个向量数量积的最值；（3）求某个代数式的最值，本文以几个题目为例，详细介绍...
《统计与概率》专题训练 一、单项选择题 1．某地区气象台统计，该地区下雨的概率是4/15 刮风的概2/15，既刮风又下雨的概 1/10，则在 2．带活动门的小盒子里有采白同一巢的20只工蜂和10只雄蜂，现随机地放出5只做实验，X表示放出的蜂中工蜂的只数，则X=2时...

怎样培养高中生的预习能力 预习是学生学习过程中必不可少的环节。课前预习可提升学生学习英语的效率。但是，由于部分学生没有掌握正确的预习方法，或者对预习不够重视，导致了预习低效甚至是无效。因此，老师应让学生意识到预习的重要性，帮助学生养成预习的好习惯；帮助学生掌握正确科...
如何在阅读教学中引导学生探究主题意义 基于对主题意义的探究设计阅读教学，就是教师围绕某个主题，依托语篇，以主题意义为引领，通过各种教学活动引导学生对主题意义进行探究。高中英语新课程标准中指出：对主题意义的探究应是语言学习最重要的内容，学生对主题意义探究的深度直接影响到其对语篇理...
排除干扰项，提高解答阅读题的效率 阅读理解题的类型主要包括细节理解、主旨大意、词义猜测、推理判断、观点态度等。命题者在选项设置上或隐或现地都有一定的规律，即使是干扰项的设置也有特征。掌握了这些特征就能帮助学生快速排除无关的选项，争取更多的时间，以确保解题的正确率。下面针对无...
谈谈高中英语完形填空题的解答技巧 高中英语完形填空题从句群层面和语篇层面设题，强调语篇意识，注重对语篇整体内容及上下文逻辑意义的理解和把握，考查学生基于篇章的词义辨析和语法运用能力。考生在解题时，心中要有“语用、语境、语篇”意识；要依托大语境——全文巾心基调，小语境——设空...
阅读理解题的命题特点及解答方法 阅读理解题具有分值高、篇目多、占比重等特点，其解题的准确率影响着学生的成绩。教师需要分析阅读题的命题特点，探寻出题的思路，并以此为导向，提炼解题的策略与方法，为学生的复习和解题提供帮助。下面，笔者将针对近几年高考阅读理解题中常见的命题点进行...
在高中英语阅读教学中应用“KW HLAQ模式”的策略 在教学中，学生才是学习的主体，而教师需要发挥引导作用，在课堂上采用具有趣味性的教学方法，充分激发学生的学习主观能动性。为此，教师可以采用KWHLAQ教学模式，通过激活已知、提出预设、获取新知、分解新知、应用新知等手段来发挥学生的学习主观能动...
运用分层教学法，演绎精彩课堂 为了满足每个学生的个性和潜能发展的需求，教师应当承认学生的个体差异，根据不同层次的学生选择不同的教学方法，也就是运用分层教学法，使每个学生都能参与到课堂学习当中。文章将以实际教学为例，探讨分层教学法在高中英语阅读教学中的具体运用。一、课前...
如何在阅读教学中帮助学生进行深度学习 深度学习（deep learning）是美国学者Ference Mar—ton和Roger Saljo在1976年基于学生阅读实验首次提出的一个概念，与它相对的概念是浅层次学习（Sur—face Learning）。深度学习强调新旧知识的整...
例谈开展读写结合教学的几个途径 叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的联系。”可见阅读是理解吸收，写作是理解表达，充分吸收有助于表达。如果没有大量有效的阅读活动，不把英语阅读材料中的语言知识、篇章知识、文化知识等信息输入自己的“资料...
巧用支架教学法，实施高中英语写作教学 写乍是高中英语教学中的重要内容。教师在写作教学中，可运用支架式教学法，搭建写作“支架”，为学生创造一个易于激发写作兴趣的环境，让他们能够认真地研究写作的话题，按照要求组织写作材料，形成自己的写作框架，完善写作内容，从而提高写作能力。一、在...
不同类型的应用文写作指南 高考英语试题的写作部分是对学生语言运用能力和思维品质的综合考查，也是学生知识能力水平的集中体现。因此写出通顺流畅且富有思想性的短文一直是英语学习者的追求。应用文写作是书面表达的主要考查形式之一，几十年来题材和类型都在发生变化。命题方式曾经...
提升读后续写能力的方法 读后续写题作为一种新的高考题型，将阅读和写作组合在一起，旨在考查学生的综合语言运用能力。学生既要读懂阅读材料，把握所给材料的语言和情境特征，又要构思如何与原文自然有机地衔接，完成续写任务。读懂文章是关键一步，抓住文章重点才能写到点子上，写出...

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