个体中心视角下职教师范生职业能力特征及其与职业认同关系的研究

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中图分类号 G712 文献标识码 A文章编号 1008-3219（2025）20-0048-08

作者简介

（1993- ），女，江苏理工学院炎培学院讲师，教育学博士，研究方向：职教教师教育，学生学习（常州，213001）；（1999-），女，江苏理工学院炎培学院硕士研究生，研究方向：职教教师教育

基金项目

2022年度江苏省社科基金青年项目“职业院校教师情绪劳动的特征及作用机制研究”（22JYC007）；2022年度高校哲学社会科学研究一般项目“课堂革命：基于职业院校师生互动行为的课堂教学重构研究”（2022SJYB1298），主持人：；2023年度江苏省高等教育教学改革课题（一般）“数字化背景下高校职教师范生数字素养模型构建及课程改革研究”（2023JSJG335），主持人：陈春霞、马建富

一、问题提出

（一）职教师范生职业能力是高质量教师队伍建设的坚实基础

专业发展的关键要素[3。（剩余14555字）