自得“三阶”：提高学生数学核心素养的新路径

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【摘 要】 初中数学教育要关注学生数学知识的进阶，更要关注学生核心素养的发展，放眼学生未来持续性发展的可能性.打造提升初中生数学核心素养自得课堂需要经历三阶路径：一是生长之阶，在自得数学课堂中归位学生的主体责任；二是引领之阶，在自得数学课堂中发挥教师的主导作用；三是共生之阶，在自得数学课堂中追求师生（剩余8855字）

试读结束

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