数学自我调节学习对高中生学业成绩的影响研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】 为探讨高中生数学自我调节学习与学业成绩的关系，采用问卷调查法，对贵州省某地区840名高中生数学自我调节学习进行调查以及为期半年的学业成绩追踪.结果显示，数学自我调节能力与学业成绩呈显著正相关，这种正相关在不同性别和年级的学生群体中均得到验证.此外，数学自我调节学习作为一种学习策略，对学生（剩余7385字）

试读结束

目录
monitor