巧用数学实验研究高中生的作业设置

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【摘 要】 从高中数学作业中存在的问题与学生个性化发展的需求入手，在“做数学”的理念和学习自我效能感理论视角下，从实验型数学作业的角度入手，用对照实验论证实验型数学作业对学生的学习能力、数学学科核心素养产生的影响等问题进行系统地分析，总结出“花瓣”形作业训练模式．研究表明，适量的实验型数学作业能提高（剩余4263字）

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