教学评一致性视角下高中数学单元教学设计研究

——以“复数”单元为例

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【摘 要】 基于教学评一致性的单元教学是突破传统“教—评”“学—评”脱节的有效尝试，为核心素养视域下的课堂教学提供了新的思路.研究通过梳理教学评一致性与数学核心素养的关系，以人教A版高中数学“复数”单元为例，基于教学评一致性视角设计单元教学方案，并对其教学实施路径进行分析，以期为一线教师进行课时教学（剩余4620字）

试读结束

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