高中数学高效课堂建构中例习题指向深度学习的实践研究

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【摘要】“三新”背景下的高效课堂建构需要对例习题进行精心设计，精准把握学情，挖掘教材，在最近发展区引导深度学习，凝练学生核心素养. 结合建构主义理论，以指向深度学习、减量提效为抓手，对例习题指向深度学习的设计和实施策略进行了实践研究.

【关键词】高效课堂;深度学习;减量提效;例习题

建构主义认为学生（剩余2217字）

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