指向素养育人的历史智慧课堂动态学习路径设计
——以《明朝的科技、建筑与文学》为例
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调，要“树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新”。为培养拔尖创新人才，推动历史教学高质量发展，我们利用信息技术，创新育人方式，设计符合学生个体认知和个性需求的课程，促进素养培育的“动态”学习路径。让智慧课堂在智能化、数字化的学习环境和动态记录、量化评估的学习过程中，更聚焦于教学设计及师生活动，提高教学全过程的科学性、针对性和有效性，达成历史教学铸魂育人的功能。（剩余3952字）