紧扣“四个”维度优化任务设计
——以部编版二年级下册《我是一只小虫子》的教学为例
摘要 在素养目标的导航下，语文教学要充分挖掘教材内容，紧扣语言的积累、内化、转换、创生“四个”维度，精心设计学习任务群，让学生历经语言的积累、建构与表达的实践过程，丰富个体的言语经验，提升学生的语用能力，同时发展思维，树立健康的审美意识和正确的审美观念，培养学生的文化自信。
关键词 单篇课文 学习任务群 任务设计
《义务教育语文课程标准（2022年版）》在课程目标中指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现[1]。（剩余4889字）