探析历史校本课程多维形式，渗透人性教育

人性教育指的是围绕人性展开的教育。校本课程指的是以学校为本位、由学校自己确定的课程。在高中历史教学中要建立一种以教师和学生为本位的课程开发决策机制。在设计校本课程的时候要充分考虑到人性教育的内容，这样才能促使学生全面成长，提升历史核心素养。

一、学科整合，强化应用

设计校本课程的时候要注意课程的包容性，要运用学科整合的思想，将学生感兴趣的学科融合到课程中，组织学生参加各种实践活动。（剩余1436字）

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