基于历史学科核心素养浅谈促进深度学习的策略

高中历史课程标准明确指出，历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标。深度学习是一种新颖的思维方式，也是培养历史学科核心素养的重要方法。笔者在本文基于历史学科核心素养的五个方面，对如何促进初中学生的深度学习做些有益探索。

一、深度学习概念解释

深度学习对应的是浅层学习。20世纪70年代，美国学者马顿和萨尔约提出，深度学习要求学习者能够初步理解所学知识，并学会用批判性思维对待所学内容，同时，将新学内容融入学习者已有的认知体系中去，通过对新学内容和旧有知识间的融汇、迁移，最后做出解决现有问题的决策。（剩余2035字）

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