把握教学明线与暗线 促进素养落地与生根

——以“基本不等式”单元整体教学为例

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摘  要：在单元整体教学过程中，教师既要抓住“传授知识”这一明线，又要把握“促进学生自主发展”这一暗线，避免教学的短视行为，促进学生数学核心素养的发展. 以“基本不等式”单元整体教学为例，探讨教学实践中把握教学明线与暗线的重要性及方式方法，通过研读课程标准、深挖教材资源，注重知识来源、巧设（剩余7001字）

试读结束

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