数学单元教学中教学主线的构建

——以“正弦函数、余弦函数的图象”的教学为例

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摘  要：数学单元教学中应该注重教学主线的构建，以“正弦函数、余弦函数的图象”教学为例，阐述教学中以结构化处理驱动知识生成，以先行组织者推进认知发展，以驱动问题链促进学生思维提升，促使教学方式的转变和学生素养的提升.

关键词：单元教学；教学主线；数学核心素养

中图分类号：G633.6&nb（剩余6216字）

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