双曲线渐近线教学的实践与思考

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摘  要：自然引入双曲线的渐近线，凸显逼近思想，突出解析几何的研究方法和学科思维方式，用代数工具研究几何问题，提炼解析几何“形—数—形”的研究路径. 让学生经历“具体实例—抽象理论—具体实例”的多次循环，领悟解析几何的思想方法. 用哲学思维指导数学教学，用辩证思维分析矛盾、转化矛盾，解决问（剩余1365字）

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