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随着小学高年级学生步入青春期前期，他们的情绪波动频繁，且面临学业压力、同伴关系等多重挑战。然而，当前的教学模式往往难以满足学生在情绪管理方面的个性化需求。
绘本作为一种具有丰富情感教育价值的教学资源，以往多集中用于低年级识字与品德教育。然而，针对高年级心理课堂的研究相对较少，且部分教师对绘本的认知仍停留在“儿童故事书”层面。（剩余3513字）
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互动式绘本教学在小学高年级心理健康教育中的妙用
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