认知发展论下以读促写教学的探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

认知发展论认为小学生处于具体运算阶段，他们的认知结构由表象图式逐步变化为运算图式。此时学生已经有一定的逻辑思维能力，但是其思维活动依然需要一定的具体内容作为支撑。这体现在写作教学中，具体表现为学生很难直接吸收并理解各种抽象的写作知识，但是他们可以从具体的文章入手，模仿借鉴，从具体例子中抽象出写作方法。（剩余4213字）

试读结束

目录
monitor