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摘 要：人工智能技术生产了一个映射现实且高度智能化的智能世界，深刻改变着工作世界和教育世界的形态，在此背景下，职业教育“双师型”教师需要具备不同于数字素养的人工智能素养。然而，产业数字化转型的高要求与人工智能素养的低水平、人工智能素养内在需求大与外部供给不足、人工智能技术滥用倾向与人工智能伦理安全等现实矛盾制约着“双师型”教师人工智能素养的发展。（剩余10930字）
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“双师型”教师人工智能素养：生成逻辑、现实挑战与提升路径
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