职业院校教师数字化教学能力的内涵与培养路径

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摘 要：在教育数字化转型与职业教育课程改革的双重背景下，提升职业院校教师的数字化教学能力刻不容缓。基于对20个专业课教师团队获奖作品进行分析、向参赛团队征询意见和借助德尔斐法多轮论证，得出职业院校教师数字化教学能力框架由运用数字技术的能力、选择数字技术的能力和融合数字技术的能力三个维度构成，提出职前与岗前衔接，能力培训前置；普修与专训结合，分层分级实施；组建学习团队，提升数教融合水平；采取“三集一创”，合作编写数字教材；运用数字工具，提升师生评价能力等策略，为提升职业院校课堂教学质量，推动职业教育课堂革命提供思考方向。（剩余8709字）