我们需要什么样的中国特色学徒制
——基于新中国成立以来职业教育师徒制变迁的思考
作为人类学习的基本方式、职业教育的人才培养模式，以及技术技能人才培养和使用的制度安排之一，师徒制是各国实施职业教育的重要载体，历史悠久，形式多样。我国的师徒制历经多年发展，看似一对普通的师徒关系，背后实际上凝结着国家经济体制的变迁，以及中国人情社会与法治社会的互动乃至博弈。新中国成立75年来，国家经历了从计划经济向社会主义市场经济的转变，政府与市场的关系也经历了政府主导论、市场基础论、有效市场与有为政府论的演变，法治社会建设的步伐不断加快，师徒制的功能定位、表现形式、运行机制等，也伴随着经济体制、政府与市场关系、社会治理模式的改革而变迁。（剩余4435字）