构建“知·行课堂”培养学生岗位职业素养

摘 要：本文从“知行合一”理念出发，阐述如何通过“读讲、辩管、观访、调研”四类知行课堂活动，培养学生爱岗敬业、逻辑思辨、社会责任等面向具体专业岗位的职业素养，锻炼学生的语言表达、组织管理、自立助人等具体能力，探讨如何帮助学生形成职业生涯规划概念，明确适合自身发展的职业方向，以更好地适应企业和社会发展的需要。（剩余3619字）

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