基于艺术新课标的小学音乐核心素养评价指标体系构建
——以贵州地区为例
【摘 要】本文聚焦贵州地区小学生发展音乐核心素养的现实需求，基于艺术新课标系统构建了贵州地区小学生音乐核心素养的评价指标体系。该指标体系聚焦音乐核心素养的“量”和“质”，注重贵州地区音乐文化的传承和发展。旨在为贵州地区小学音乐教育提供科学的理论支持和实践指导。
【关键词】音乐核心素养；评价指标；新课标
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2025）01—178—03
2022年4月教育部正式颁布了《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，明确了小学音乐核心素养的四个关键方面。（剩余4959字）