博物馆资源进入学校教育的路径分析

—以北京四中与中国国家博物馆共建中学博物馆课程为例

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【摘 要】教育新时代，学校和博物馆共同挖掘博物馆的教育资源，共同开发中小学教育课程，是现实需求。在博物馆课程的开发和实施过程中，学校与博物馆之间要形成价值引领与目标引导下的实践共同体;遴选体现中华文明价值的精品文物，集智聚力，打造课程资源;研读课程方案与学科课程标准，确定课程目标，形成课程实施策略。（剩余5234字）

试读结束

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