“理”“地”结合学习对生活有用的地理
—以“大气的垂直分层”教学为例
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地理是一门与生产生活实践紧密结合的学科。地理教师在课堂教学的设计与实施中要努力创建真实的或尽可能接近真实的地理情境，引导学生生发出有真实学习需要的地理问题，驱动学生自主学习探究，自主构建知识原理体系，并将原理运用于日常生产和生活。以高中地理“大气的垂直分层”教学为例。
一、教学流程
【环节一】 以喜闻乐见生活“小”事例创设引人入胜学科“大”情境，激发探究学习兴趣
师：大家都喜欢旅行，请说说你旅行中去过的最远的地方是哪里。（剩余4825字）
