数字化赋能教师数字素养评价改革研究

——基于大规模调查数据的分析

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摘要： 数字化赋能教师数字素养评价改革，系统体现发展教师数字素养时代诉求、提升教师数字素养政治要求、评价教师数字素养现实渴求、改进评价方式方法发展需求及强化数据分析服务价值追求，对于推动落实教育数字化战略行动，系统解决教育多维现实问题具有多重实践意义和价值。改革突出数字化赋能，构建教师数字素养“数字驾驶仓”，赋能教师评价和教育治理；突出标准引领、精准诊断、正向激励等评价功能发挥，引导教师数字素养健康发展；可视化呈现评价结果，促进教师培训精准施策靶向提升；以评价力撬动教师主动创新变革教学，服务立德树人及创新人才培养。（剩余17301字）