跨学科视域下人工智能伦理教育重构：知识观、学生观与教学观

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摘要： 如今，智能技术的快速发展与人工智能伦理教育的滞后性难以相衬，人工智能伦理教育“为何”问题虽已达成共识，但其本质“是何”“如何”落地等问题成为目前教育人工智能中的重要命题。该研究从认知科学、技术伦理和道德教育等跨学科视角出发，探析人工智能伦理教育的理论溯源，构建人工智能伦理教育体系的知识观、学生观和教学观，以期为中小学人工智能伦理教育实践提供参考。（剩余16784字）

试读结束

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