美好生活何以可能：数智时代道德教育的新异化与超越

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摘要：数智时代道德教育的异化遭遇，偏离了人们对于美好生活愿景的价值追寻。社会加速理论对于科技加速、社会变迁加速、生活步调加速的理论阐释，有助于回应社会加速与道德减速这一悖论问题。数智时代，道德教育的新异化表征为科技加速导致德育的精确量化取向；社会变迁加速导致德育的代际不同步以及普遍知识化、抽象化；生活步调加速带来德育的离身化以及师生负担的增加。（剩余16698字）

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