具身道德理论视角下中小学体育教学中的德体融合研究

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党的二十大报告提出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。[我国传统教育偏重于道德知识的讲授与灌输，却未能充分关注学生实际体验与自主性的培育，这与学生的日常生活及成长规律存在一定差距，进而使得德育与行为实践之间、知识与应用之间出现断裂。2道德具身研究源于认知具身化与神经生物学在道德心理学的结合，由此派生了具身德育这一理念。（剩余4542字）

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