初中语文作业设计的适宜性探究
——以九年级下册第二单元为例
【摘要】统编初中语文教材的作业设计具有多元化、系统性的特点，给语文教学提供了更大的选择和创造空间。本文基于发现学习和深度学习理论，探析用好教材本身的作业路径，采取以“分层”的方式化用教材作业设计，从“重组”的角度整合教材作业设计，在“迁移”设计中实现深度学习，在“开放”设计中实现学生的个性发展。
【关键词】作业设计；多元化与系统性；细化与整合；迁移与开放
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验”［1］。（剩余5010字）