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【关键词】大单元；辨体教学；概念图谱；任务
“辨体”理论是我国古代的文论重心，研究可追溯至刘勰的《文心雕龙》。刘勰提出“务先大体”“体制为先”的观点，认为文各有体，每种文体都有各自的体貌、风格、审美特征和表现手法。现当代学者对“辨体”的理论研究渐趋深入，越来越多的学者与一线教师的研究逐步走向系统化，着手辨体教学的实践。（剩余4960字）
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大单元视域下的初中语文辨体教学探索
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